Essa avaliação deverá levar em consideração todas as variáveis: as que incidem na aprendizagem: as de cunho individual; as que incidem no ensino, como as condições da escola e da prática docente; as que inspiram diretrizes gerais da educação, bem como as relações que se estabelecem entre todas elas.

A avaliação deverá priorizar exclusivamente as dificuldades de aprendizagem do estudante, desconsiderando as condições da escola e da prática docente.

A avaliação deverá concentrar-se na identificação das limitações individuais do estudante, independentemente das condições de ensino e das diretrizes educacionais. 

A avaliação deverá restringir-se ao desempenho acadêmico do estudante, dispensando a análise das relações entre os fatores que interferem no processo educativo.

A avaliação deverá identificar apenas as barreiras decorrentes das características individuais do estudante, cabendo à escola atuar somente após a conclusão do processo avaliativo.