Alternativa correta: D

1. Tema central da questão

O tema aborda a diferença entre alfabetização e letramento, conceitos essenciais para a prática pedagógica. Compreender essa distinção é fundamental para planejar intervenções adequadas ao desenvolvimento da leitura e da escrita nos alunos.

2. Resumo teórico

Alfabetização refere-se ao processo de aprender o sistema alfabético, ou seja, decodificar letras e sons, ler e escrever palavras. Já o letramento envolve o uso social da leitura e da escrita, a compreensão do significado dos textos e sua função na sociedade. Segundo Magda Soares (2004), letramento vai além do domínio técnico; é participar eficientemente das práticas sociais mediadas pela linguagem escrita.

Esses conceitos são reforçados pela BNCC e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.

3. Por que a alternativa D está correta?

A alternativa D está incorreta do ponto de vista teórico e por isso deve ser assinalada conforme a orientação do enunciado ("assinale a alternativa que se contrapõe..."). Ela afirma que o aluno aprende a ler e escrever apenas por memorização, sem necessidade de compreensão conceitual. Isso contraria os estudos atuais, que defendem que a alfabetização envolve a construção ativa do conhecimento sobre o sistema da escrita, e não apenas memorização mecânica de letras e sons.

4. Análise das alternativas incorretas

A: Correta em relação à teoria, pois a BNCC realmente propõe alfabetização nos dois primeiros anos, com o letramento permeando toda a escolaridade.

B: Também correta, pois descreve o processo de alfabetização como consciência fonológica, relação som-letra e aprendizado da leitura e escrita.

C: Coerente ao afirmar que alfabetização e letramento acontecem de forma articulada, e que o domínio do sistema de escrita é esperado até o segundo ano, incluindo a função social da escrita.

E: Correta, pois destaca que alfabetização vai além da decodificação, e que letramento e alfabetização devem caminhar juntos, com intervenções do educador.

5. Estratégias de interpretação

Observe palavras que minimizam ou limitam o conceito (como "apenas memorizar", "não necessita de construir conhecimento"). Tais expressões costumam indicar pegadinhas ou contradições com a teoria pedagógica contemporânea.

Fique atento a enunciados que pedem o “contraponto” ou o que “se contrapõe”, pois isso exige identificar o erro conceitual e não simplesmente buscar a afirmação correta.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!