Segundo Paro (1996) “A administração escolar democrática é ...

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Q4374214
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,
Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Nova Laranjeiras - PR Prova: FAU - 2019 - Prefeitura de Nova Laranjeiras - PR - Professor |
Q4374214 Português

Segundo Paro (1996) “A administração escolar democrática é importante, porém as transformações no sentido de democratizar as relações no interior da escola, devem partir da situação atual em que ela se encontra, por mais adversas que as condições estejam, devem servir para o início da transformação social esperada”. Complete a sentença abaixo com as palavras que se encaixam corretamente, no que diz respeito a organização e gestão da escola:



A __________________ se inicia com o respeito e a valorização das __________________, onde os membros da comunidade escolar falem a mesma linguagem, tenham os mesmos ideais, apesar das inúmeras ___________________. Isso faz com que os integrantes do grupo percebam a importância da contribuição individual, da organização ________________ e da responsabilidade, neste trabalho tão árduo e ________________, quanto o de educar para a vida. 

Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O critério é a coerência da sequência com a transformação democrática das relações escolares. O trecho “devem servir para o início da transformação social esperada” estabelece esse eixo temático, que favorece a alternativa C. Essa correspondência sustenta o gabarito oficial, embora não demonstre a impossibilidade de todas as outras sequências.

Tema central: Coerência no preenchimento de lacunas
Análise das alternativas
A
Errada
“Gestão” mantém o assunto geral, mas não retoma diretamente a transformação anunciada na introdução. “Organização escolar” identifica o âmbito da organização, enquanto “organização coletiva”, em C, explicita sua complementaridade com a contribuição individual. Essas diferenças sustentam a preferência oficial por C, mas não tornam A incoerente: valorizar ideias e compartilhar objetivos apesar das individualidades é uma leitura possível.
B
Errada
“Participação” desloca a retomada temática da transformação para a participação, e “desgastante” reforça a dificuldade do trabalho, enquanto “gratificante”, em C, acrescenta uma avaliação positiva. Essa é uma diferença de orientação temática e avaliativa, não uma contradição: o texto não proíbe associar “árduo” a “desgastante”, nem exige expressamente um fechamento positivo.
C
Certa
C constrói uma progressão coerente: “transformação” recupera o tema da introdução; “individualidades” identifica o que deve ser respeitado e valorizado; “diversidades”, após “apesar das”, apresenta diferenças que não impedem a convergência de objetivos. Já “coletiva” complementa a contribuição individual: cada integrante contribui para uma atuação organizada em conjunto. Por fim, “gratificante” acrescenta satisfação à dificuldade expressa por “árduo”, sem negar essa dificuldade.
D
Errada
Base insuficiente para justificar esta alternativa sem extrapolação. “Democratização” se vincula diretamente à introdução; respeito às diferenças, objetivos comuns apesar das demandas e organização escolar formam uma sequência plausível. C explicita a complementaridade entre contribuição individual e organização coletiva, mas isso não basta para invalidar D. Sua classificação como incorreta acompanha o gabarito oficial, sem exclusão linguístico-textual conclusiva.
E
Errada
“Ações” não explicita o reconhecimento das singularidades dos participantes, e “organização necessária” não caracteriza a organização como coletiva. Além disso, “apesar das inúmeras necessidades” exige inferir como essas necessidades dificultariam os objetivos comuns. A sequência apresenta relações menos precisas em comparação com C, mas essas diferenças não constituem erro gramatical nem demonstram incoerência obrigatória.
Pegadinha da questão
Compartilhar ideais não significa eliminar individualidades: os objetivos podem ser comuns e os participantes, diversos. Também é preciso distinguir a coerência de C da exclusividade da resposta: sua adequação não prova automaticamente que todas as demais sequências sejam impossíveis.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se o preenchimento retoma o eixo temático da introdução e mantém a progressão entre as lacunas.
  • Após “apesar de”, identifique a circunstância que poderia dificultar, mas não impede, o que se afirma.
  • Observe relações de complementaridade, como contribuição individual e organização coletiva, sem confundir objetivos comuns com uniformidade dos participantes.
  • Diferencie incompatibilidade efetiva de preferência contextual: uma sequência menos explícita não é necessariamente agramatical ou incoerente.

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