Crianças com transtorno específico da aprendizagem na área da leitura podem ser identificadas por problemas no reconhecimento de palavras, na velocidade lenta de leitura e por problemas de compreensão, em comparação à maioria das crianças da mesma idade.

O diagnóstico do transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na Matemática consiste em deficiências na contagem e nos cálculos aritméticos, dificuldade para lembrar os fatos matemáticos e contagem numérica com auxílio dos dedos.

Os componentes do transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na expressão escrita incluem erros de ortografia, gramática e de pontuação e má caligrafia.

A incidência do transtorno específico da aprendizagem é duas a três vezes maior em mulheres do que em homens.