Alternativa correta: B — V, V, V

Tema central: trata-se da história e das contribuições de Seymour Papert ao uso de computadores na educação — especialmente o desenvolvimento da linguagem LOGO, dos ambientes gráficos (turtle graphics) usados para explorar conceitos matemáticos/geométricos com crianças e das primeiras experiências em robótica educacional no MIT. Conhecimentos úteis: teoria da construção (constructionism), LOGO e a “tartaruga” (turtle) como recurso didático.

Resumo teórico: Papert, pesquisador do MIT e discípulo de Piaget, defendeu que aprender fazendo (constructionism) é eficaz. No MIT Logo Lab ele e colegas criaram e testaram a linguagem LOGO e ambientes gráficos em que crianças escreviam programas para desenhar figuras geométricas (turtle graphics), construindo compreensão matemática. Também ali surgiram protótipos de “tartaruga” robótica — aparelhos controlados por computador para ensino — que foram pioneiros na robótica educacional e influenciaram kits posteriores (ex.: LEGO Mindstorms).

Justificativa da alternativa correta:

V (1ª) — Verdadeiro: no MIT Logo Lab crianças usaram computadores para programar e gerar gráficos que representavam conceitos geométricos, prática documentada em Mindstorms (Papert, 1980) e em estudos do Logo Lab.

V (2ª) — Verdadeiro: a linguagem LOGO foi concebida e amplamente pesquisada naquele contexto por Papert e colaboradores (Feurzeig, Solomon etc.), com forte vínculo ao MIT/Logo Lab.

V (3ª) — Verdadeiro: o laboratório de Papert desenvolveu os primeiros protótipos educativos de robótica (a “tartaruga” e variantes), considerados marcos iniciais da robótica educacional e precursores de sistemas microcontrolados usados posteriormente.

Análise das alternativas incorretas:

A (V, F, V) — Incorreta porque afirma que a criação da LOGO é falsa; porém LOGO teve forte origem e pesquisa no ambiente de Papert/MIT.

C (V, V, F) — Incorreta por negar o papel pioneiro do laboratório na robótica educacional (a terceira assertiva é considerada verdadeira).

D (F, V, V) — Incorreta porque nega que crianças tenham usado computadores para gerar gráficos geométricos no laboratório de Papert; esse uso é justamente um ponto central de suas pesquisas.

Dica de prova: identifique nomes-chave (Papert, LOGO, turtle, MIT) e relacione-os ao conceito (constructionism, turtle graphics, robótica educacional). Em itens de V/F encadeados, confirme cada afirmação isoladamente antes de montar a sequência.

Fontes/leituras recomendadas: Seymour Papert, "Mindstorms" (1980); materiais do MIT Logo Lab e do Logo Foundation.

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