Resposta correta: C

Tema central: inclusão digital na escola — não basta doar equipamentos; é preciso garantir que sejam usados com propósito pedagógico. A questão avalia a compreensão de que a solução efetiva combina formação docente e integração didática das tecnologias.

Resumo teórico: a pesquisa e documentos internacionais (ex.: UNESCO — ICT Competency Framework for Teachers) e políticas educacionais brasileiras (BNCC) apontam que a capacitação docente é condição para uso significativo das tecnologias. Professores treinados transformam tablets em recursos didáticos, promovendo acessibilidade, autonomia e aprendizagem ativa.

Por que C é a melhor alternativa: capacitar professores atua na raiz do problema — aumenta a familiaridade dos alunos com as ferramentas por meio de atividades planejadas, contextualizadas e acessíveis. Essa estratégia promove sustentabilidade (os docentes replicam e adaptam práticas) e inclusão real, pois considera metodologia, avaliação e recursos pedagógicos, não só o acesso físico.

Por que as outras alternativas estão incorretas:

• A (manuais impressos): úteis como apoio, mas isoladamente não geram aprendizagens práticas nem resolvem inseguranças tecnológicas dos alunos.
• B (mais dispositivos): aumenta acesso, mas o problema identificado é falta de familiaridade — multiplicar equipamentos sem formação não garante uso pedagógico.
• D (bloquear apps): pode reduzir distrações, mas é medida punitiva e não ensina uso; além disso pode restringir recursos educativos legítimos.
• E (regulamento de uso): limita a oportunidade de prática e não desenvolve competências digitais; normas sem formação tendem a ser ineficazes.

Estratégias para interpretar a questão: procure a alternativa que atue sobre a causa (falta de familiaridade) e que seja pedagógica e sustentável. Desconfie de soluções apenas tecnicistas, punitivas ou exclusivamente administrativas.

Sugestão prática: implementar formações curtas, projetos interdisciplinares com tablets e plano de acompanhamento (observação em sala, feedback aos professores) para efetivar a inclusão digital.

Fontes e referenciais: UNESCO ICT Competency Framework for Teachers; Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — diretrizes sobre uso de tecnologias na aprendizagem.

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