A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de

Question

A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de  Alternativa A: conhecer e dominar um método exclusivo a ser desenvolvido
em todos os conteúdos e em todas as escolas.  Ou Alternativa B: assumir, no relacionamento com estudantes, uma linha de
conduta severa e que expresse o autoritarismo.  Ou Alternativa C: compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação. Ou Alternativa D: desenvolver a habilidade de expressar ideias com linguagem
científica apenas por meio de termos técnicos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação. Gabarito: CFundamento decisivo: O decisivo era reconhecer que a concepção histórico-cultural da didática entende a educação e a prática docente como fenômenos histórico-sociais, não neutros, exigindo do professor compreensão crítica de seu caráter político e ideológico; por isso, a alternativa correta é a C.Tema central: Didática histórico-culturalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma um método exclusivo válido para todos os conteúdos e todas as escolas. Isso contraria a concepção histórico-cultural, que considera as mediações históricas, sociais e contextuais do ensino e, por isso, não prescreve método único universal.BErradaEstá errada porque vincula a formação docente ao autoritarismo na relação com os estudantes. A base indica que a concepção histórico-cultural não toma a severidade autoritária como princípio formativo, mas a mediação consciente e intencional no processo educativo.CCertaA alternativa C está certa porque traduz o núcleo conceitual dessa concepção: a formação de professores exige compreensão crítica da educação como prática social historicamente situada, portanto marcada por dimensão política e ideológica. Esse é o critério que sustenta a resposta, e não a adoção de técnica, postura autoritária ou linguagem especializada.DErradaEstá errada porque reduz a formação docente ao uso de linguagem científica apenas por termos técnicos. Esse tecnicismo linguístico desloca o foco daquilo que a concepção histórico-cultural considera central: a compreensão crítica da prática educativa em sua dimensão social, política e ideológica.Pegadinha da questãoA questão explora a confusão entre didática histórico-cultural e propostas centradas em técnica, método único, autoridade rígida ou tecnicismo verbal, quando o núcleo real é a compreensão crítica do caráter político e ideológico da educação.Dica para questões semelhantesSe a alternativa traduz educação como prática histórico-social não neutra, ela tende a se alinhar à concepção histórico-cultural.Elimine opções que universalizam método para qualquer conteúdo e contexto, porque essa concepção considera mediações históricas e sociais do ensino.Elimine opções que trocam formação crítica por autoritarismo ou por tecnicismo de linguagem, pois isso não define essa didática.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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