Uma professora de Artes Visuais nos anos finais
encontra alunos que apresentam dificuldades em relacionar
princípios estéticos do Cubismo a problemáticas sociais
contemporâneas. Embora exista conhecimento teórico
sobre Picasso e Braque, os estudantes não enxergam
relevância prática. Como viabilizar as conexões e as
leituras críticas na sala de aula?

Question

Uma professora de Artes Visuais nos anos finais
encontra alunos que apresentam dificuldades em relacionar
princípios estéticos do Cubismo a problemáticas sociais
contemporâneas. Embora exista conhecimento teórico
sobre Picasso e Braque, os estudantes não enxergam
relevância prática. Como viabilizar as conexões e as
leituras críticas na sala de aula? Alternativa A: Solicitar apenas exercícios de cópia literal, sem diálogo
com temáticas atuais. Ou Alternativa B: Propor releituras visuais e discussões sobre
desconstrução de formas no plano pictórico,
relacionando-as a realidades políticas ou identitárias dos
alunos. Ou Alternativa C: Substituir o Cubismo por técnicas de paisagem realista,
consideradas mais fáceis. Ou Alternativa D: Adotar provas extensas e conteudistas, priorizando
datas e nomes sem aplicação prática.

Leonilson Silva · Accepted Answer

Alternativa [B] Propor releituras visuais e discussões sobre
desconstrução de formas no plano pictórico,
relacionando-as a realidades políticas ou identitárias dos
alunos. Letra B

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Uma professora de Artes Visuais nos anos finais encontra al...

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