“A educação sofre transformações contínuas
devido às relações sociais e de produção estabelecidas pelo homem” (MELLO, 2009).
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Teorias educacionais
1. Abordagem Cultural
2. Abordagem Desenvolvimentista
3. Abordagem Plural
4. Perspectiva Crítico-Superadora
5. Concepção Construtivista
Coluna 2 Conceitos
( ) Os jogos e brincadeiras que estimulem a
cognição, a motricidade, socialização e afetividade da criança, bem como a utilização de
materiais alternativos, são os conteúdos privilegiados nas aulas de Educação Física pautadas nessa concepção.
( ) As aulas de Educação Física devem proporcionar às crianças oportunidades que as possibilitem ter um pleno desenvolvimento motor,
de modo que aos 12 anos ela já tenha desenvolvido um grande repertório motor de todas
as habilidades básicas.
( ) Parte do pressuposto que os alunos são diferentes, recusando o binômio igualdade/desigualdade para compará-los.
( ) A Educação Física se constitui numa área de
conhecimento que estuda e atua sobre um
conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao
movimento, criadas pelo homem ao longo de
sua história: os jogos, as ginásticas, as lutas, as
danças e os esportes.
( ) Uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas
corporais como: jogo, esporte, dança, ginástica, formas estas que configuram uma área
de conhecimento que podemos chamar de
cultura corporal.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

Question

“A educação sofre transformações contínuas
devido às relações sociais e de produção estabelecidas pelo homem” (MELLO, 2009).
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Teorias educacionais
1. Abordagem Cultural
2. Abordagem Desenvolvimentista
3. Abordagem Plural
4. Perspectiva Crítico-Superadora
5. Concepção Construtivista
Coluna 2 Conceitos
( ) Os jogos e brincadeiras que estimulem a
cognição, a motricidade, socialização e afetividade da criança, bem como a utilização de
materiais alternativos, são os conteúdos privilegiados nas aulas de Educação Física pautadas nessa concepção.
( ) As aulas de Educação Física devem proporcionar às crianças oportunidades que as possibilitem ter um pleno desenvolvimento motor,
de modo que aos 12 anos ela já tenha desenvolvido um grande repertório motor de todas
as habilidades básicas.
( ) Parte do pressuposto que os alunos são diferentes, recusando o binômio igualdade/desigualdade para compará-los.
( ) A Educação Física se constitui numa área de
conhecimento que estuda e atua sobre um
conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao
movimento, criadas pelo homem ao longo de
sua história: os jogos, as ginásticas, as lutas, as
danças e os esportes.
( ) Uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas
corporais como: jogo, esporte, dança, ginástica, formas estas que configuram uma área
de conhecimento que podemos chamar de
cultura corporal.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo. Alternativa A: 1 • 2 • 3 • 4 • 5 Ou Alternativa B: 1 • 5 • 2 • 4 • 3 Ou Alternativa C: 4 • 3 • 2 • 1 • 5 Ou Alternativa D: 5 • 2 • 3 • 1 • 4 Ou Alternativa E: 5 • 4 • 3 • 2 • 1

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] 5 • 2 • 3 • 1 • 4 Alternativa Correta: D - 5 • 2 • 3 • 1 • 4

Tema Central da Questão:
A questão aborda diferentes teorias educacionais e suas respectivas concepções no contexto da Educação Física. O objetivo é compreender como cada abordagem influencia as práticas pedagógicas, destacando a importância da adaptação dos métodos de ensino às necessidades e características dos alunos.

Resumo Teórico:

Concepção Construtivista (5): Focada na aprendizagem através da interação com o ambiente, valorizando o jogo e as atividades lúdicas que estimulam diversas dimensões do desenvolvimento infantil. A primeira descrição menciona jogos que estimulam cognição e socialização, encaixando-se nesta abordagem.
  Abordagem Desenvolvimentista (2): Prioriza o desenvolvimento motor pleno, com uma progressão que permite ao aluno adquirir um repertório motor abrangente até os 12 anos. A segunda descrição refere-se a essa abordagem.
  Abordagem Plural (3): Reconhece a diversidade dos alunos, rejeitando comparações simplistas de igualdade/desigualdade. A terceira descrição reflete essa perspectiva.
  Abordagem Cultural (1): Envolve o estudo de práticas corporais históricas e culturais, como jogos e danças, enfatizando a influência social e histórica no desenvolvimento da Educação Física. A quarta descrição se alinha a esta abordagem.
  Perspectiva Crítico-Superadora (4): Enfatiza a Educação Física como uma área que tematiza atividades expressivas corporais, como jogo e esporte, no contexto da cultura corporal. A quinta descrição corresponde a esta perspectiva.

Justificativa da Alternativa Correta (D):
1. Concepção Construtivista: Jogos e brincadeiras que promovem o desenvolvimento cognitivo e social (primeira descrição).
2. Abordagem Desenvolvimentista: Foco no desenvolvimento motor pleno até os 12 anos (segunda descrição).
3. Abordagem Plural: Consideração das diferenças individuais, recusando comparações simplistas (terceira descrição).
4. Abordagem Cultural: Estudo das práticas corporais enquanto fenômenos históricos e sociais (quarta descrição).
5. Perspectiva Crítico-Superadora: Atividades expressivas corporais como parte da cultura corporal (quinta descrição).

Análise das Alternativas Incorretas:
- Alternativa A: Não corresponde às descrições, pois inverte a ordem correta dos conceitos.
- Alternativa B: Não segue a correta associação das teorias às suas descrições.
- Alternativa C: Mistura as concepções sem respeitar a sequência dos conceitos abordados.
- Alternativa E: Apresenta uma sequência inapropriada, trocando as ordens das abordagens.

Entender a relação entre diferentes abordagens e práticas pedagógicas é essencial para formar uma compreensão sólida da Educação Física e sua evolução ao longo do tempo. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

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