Tema central: Desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, com ênfase nos estágios e suas características, assunto essencial para quem atua na Educação Física escolar, pois embasa a compreensão das capacidades e limitações dos alunos em diferentes idades.

Resumo Teórico:

Jean Piaget propôs quatro estágios do desenvolvimento cognitivo:

• Sensório-motor (0-2 anos): inteligência prática, manipulação direta de objetos, início da permanência do objeto.
• Pré-operatório (2-7 anos): pensamento simbólico, linguagem em expansão, egocentrismo, dificuldade com operações lógicas.
• Operatório concreto (7-11 anos): pensamento lógico sobre situações concretas, capacidade de conservação e classificação, operações ainda não abstratas.
• Operatório formal (a partir de 12 anos): pensamento abstrato, hipóteses e raciocínio científico.

Justificativa – Alternativa C (I e II apenas):

I. Estágio sensório-motor: Afirmativa correta ao ressaltar que, nesta etapa, o bebê aprende por manipulação e percepção concreta. Atenção: O enunciado pode levar ao erro ao dizer que a inteligência só se manifesta com objetos ao alcance, mas considera-se correta num contexto prático. Além disso, a noção de permanência do objeto começa a se formar ao final desse estágio.

II. Estágio pré-operatório: Correta a faixa etária (2 a 7 anos), e a descrição está de acordo com Piaget, sendo assertiva.

Análise das alternativas incorretas:

III. Operatório-formal: Erro conceitual! A descrição corresponde ao operatório concreto: manipulação mental de representações, aplicação de regras e operações sobre situações concretas. No operatório formal, o raciocínio já é abstrato, hipotético.

IV. Operatório-concreto a partir dos 12 anos: Falso! A idade correta para o início do operatório concreto é por volta dos 7 anos, enquanto aos 12 anos inicia-se o estágio operatório formal.

Estratégia para concursos:
Leia atentamente as idades e associações entre características e fases, pois costuma haver trocas sutis entre “concreto” e “formal”; a idade é um dos pontos mais cobrados. Cuidado com descrições que citam manipulação mental no concreto, quando isso só aparece plenamente na fase formal.

Referência indispensável: Piaget, J. – “A Psicologia da Criança”. Recomendo, para fixação, revisar esquemas tabelados dos estágios: idade x características-chave.

Gabarito: C) I e II apenas.

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