Considere as afirmativas a s...

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Q3830485
Pedagogia Planejamento Educacional ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q3830485 Pedagogia
Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no âmbito da prática pedagógica contemporânea. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino constitui-se como mediação entre intencionalidade pedagógica e prática educativa, sendo compreendido como um processo que articula finalidades formativas, escolhas metodológicas e condições concretas de realização do trabalho docente.

(__) A elaboração do planejamento didático pressupõe a antecipação reflexiva das ações pedagógicas, o que implica considerar tanto as orientações curriculares institucionais quanto as possibilidades de reconfiguração do percurso de ensino à luz das interações estabelecidas no contexto da sala de aula.

(__) O planejamento assume maior consistência pedagógica quando se orienta prioritariamente pela estabilidade dos objetivos previamente definidos, uma vez que a redefinição recorrente de metas compromete a coerência interna do processo de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A decisão dependia de verificar se as assertivas correspondiam ao planejamento do ensino como mediação intencional, reflexiva e flexível; por isso, as duas primeiras são verdadeiras e a terceira é falsa.

Tema central: Planejamento didático contemporâneo
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque a 1ª e a 2ª assertivas estão de acordo com a concepção contemporânea de planejamento do ensino, entendida como processo intencional e reflexivo, que articula finalidades, métodos, condições concretas de trabalho e possibilidade de reconfiguração conforme o contexto. A 3ª assertiva está incorreta porque associa consistência pedagógica à estabilidade rígida dos objetivos, o que contraria essa perspectiva.
B
Errada
Está errada porque marca a segunda assertiva como falsa. Mas essa assertiva está de acordo com o planejamento contemporâneo ao prever antecipação das ações pedagógicas e possibilidade de reconfiguração do percurso de ensino conforme as interações da sala de aula.
C
Errada
Está errada porque considera verdadeira a terceira assertiva. O problema dessa assertiva é atribuir maior consistência pedagógica à estabilidade prioritária dos objetivos previamente definidos e tratar redefinições recorrentes como comprometimento da coerência, o que contraria a natureza flexível e processual do planejamento contemporâneo.
D
Errada
Está errada porque torna falsa a primeira assertiva e verdadeira a terceira. Isso inverte o núcleo conceitual da questão: a primeira descreve corretamente o planejamento como mediação entre intencionalidade, métodos e condições concretas, enquanto a terceira incorre em rigidez incompatível com a perspectiva contemporânea.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi associar coerência pedagógica à imutabilidade dos objetivos, como se revisar o planejamento fosse sinal de fragilidade, quando a base adota justamente a flexibilidade reflexiva como traço do planejamento contemporâneo.
Dica para questões semelhantes
  • Se a afirmação apresenta planejamento como articulação entre finalidades, métodos e contexto real de ensino, a tendência é estar alinhada à concepção contemporânea.
  • Se a afirmação admite revisão do percurso didático a partir das interações da sala de aula, isso não enfraquece o planejamento; integra sua natureza reflexiva.
  • Desconfie de enunciados que tratam consistência pedagógica como resultado prioritário de estabilidade rígida de metas previamente fixadas.
  • Não separe planejamento de orientações curriculares nem do contexto concreto: na base, a validade está na articulação entre ambos.

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