Uma criança de 11 anos com TEA, acompanhada por equipe multiprofissional, caminha e corre de forma independente em superfícies regulares. Apresenta dificuldade de coordenação em jogos com bola e realiza saltos consecutivos com menor ritmo que os colegas. Nas últimas três semanas, passou a utilizar diariamente uma escada de 12 degraus para chegar à nova sala de aula. Ao subir, alterna os pés usando o corrimão; ao descer, faz apoio dos dois pés em cada degrau, mantém as duas mãos no corrimão e necessita supervisão próxima. Nesse período ocorreram quatro quase quedas na descida, duas delas quando outros alunos passaram ao lado. Em escada vazia e com supervisão, completa o trajeto sem ajuda física. A família e a escola desejam manter seu acesso à turma e reduzir a dependência nesse deslocamento. Considerando que os demais achados também podem integrar o plano terapêutico, qual conduta fisioterapêutica deve ser priorizada neste momento?