Alternativa Correta: E

1. Tema Central e Relevância

A questão aborda a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e sua proposta para o ensino de História. O foco está em compreender como a BNCC orienta a utilização de diferentes fontes e perspectivas para analisar os processos históricos, promovendo uma abordagem crítica e interdisciplinar.

2. Resumo Teórico

A BNCC define que o ensino de História deve ir além de fatos e datas. Ela valoriza múltiplas fontes — como registros escritos, imagens, objetos, relatos orais e manifestações culturais — para que o estudante desenvolva uma visão crítica e compreenda a diversidade de experiências humanas. Essa diretriz está em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, que visa à formação integral do cidadão.

3. Justificativa da Alternativa Correta

Letra E: Afirma que a BNCC estimula a construção do conhecimento histórico a partir da diversidade de fontes documentais e culturais, incluindo registros escritos, iconográficos, materiais e imateriais. Isso está correto e de acordo com o texto oficial da BNCC, que incentiva o uso de múltiplas fontes e perspectivas para analisar a História.

4. Análise das Alternativas Incorretas

A: Errada. A BNCC não limita o ensino de História a fontes escritas oficiais; ela valoriza todas as formas de registros, incluindo materiais e imateriais.

B: Errada. A BNCC não recomenda uma compreensão linear e factual, nem evita múltiplas fontes. Pelo contrário, propõe análise crítica e interdisciplinar.

C: Errada. A BNCC repudia uma história eurocêntrica e reforça a valorização de diferentes culturas e grupos sociais, inclusive marginalizados.

D: Errada. A BNCC não é rigidamente padronizada; permite a contextualização dos conteúdos de acordo com a realidade local e a diversidade cultural dos estudantes.

5. Estratégias para Resolução

Fique atento a palavras de exclusão como "exclusivamente", "rigidamente" ou "minimizando", que geralmente aparecem em alternativas incorretas. Busque sempre o entendimento do texto oficial da BNCC, que valoriza diversidade, pluralidade e criticidade.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Gabarito letra E!

LETRA E

letra E

No ensino de História proposto pela BNCC, a resposta correta é a E.

Essa alternativa reflete o conceito de literatura histórica e o desenvolvimento do pensamento crítico, que são os pilares do componente curricular de História na Base.

Por que a alternativa E está correta?

A BNCC rompe com a ideia de que a história é apenas "decorar fatos" e foca no fazer historiográfico. Isso significa:

Diversidade de Fontes: O estudante deixa de ser um receptor passivo do livro didático para atuar como um "pequeno historiador". Ele deve analisar fotografias, relatos orais, monumentos (cultura material) e tradições (cultura imaterial).

Múltiplas Perspectivas: Ao cruzar diferentes registros, o aluno percebe que um mesmo evento pode ser narrado de formas distintas, dependendo de quem o viveu ou registrou.

Protagonismo: Estimula a autonomia para que o aluno identifique contradições, permanências e rupturas no tempo.

Por que as outras estão incorretas?

A: A BNCC valoriza justamente o oposto. Fontes iconográficas (imagens) e imateriais (danças, ritos) são fundamentais para entender grupos que, muitas vezes, não deixaram registros escritos oficiais (como muitos povos indígenas e africanos).

B: A visão de história da BNCC é não-linear e complexa. O uso de múltiplas fontes é incentivado exatamente para mostrar que a história é feita de interpretações e não de uma "verdade única" e objetiva.

C: O documento busca superar o eurocentrismo, trazendo a obrigatoriedade do estudo da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira e das Populações Indígenas (conforme a Lei 11.645/08).

D: Como visto em questões anteriores, a BNCC é um referencial comum. A flexibilidade para incluir a história local e regional é uma diretriz explícita para que o currículo faça sentido para a comunidade onde o aluno vive.

Mapa Mental: Ensino de História na BNCC

1. Objetivo Central

Pensamento Crítico: Superar a memorização passiva de datas e nomes.

Literacia Histórica: Capacidade de ler, interpretar e analisar o mundo através da história.

2. Diversidade de Fontes (O "Fazer" Historiográfico)

Escritas: Documentos oficiais, diários, jornais, leis.

Iconográficas: Pinturas, fotografias, mapas, charges.

Materiais: Monumentos, utensílios, arqueologia, arquitetura.

Imateriais: Relatos orais, tradições, festas, músicas.

3. Eixos de Análise

Múltiplas Perspectivas: Confrontar diferentes pontos de vista sobre o mesmo fato.

Sujeitos Históricos: Reconhecimento de grupos marginalizados (mulheres, indígenas, escravizados) como protagonistas.

Tempo e Espaço: Identificar Rupturas (mudanças bruscas) e Permanências (o que continua igual) na sociedade.

4. Abordagem Temática

Interdisciplinaridade: Conexão com Geografia, Sociologia, Literatura e Artes.

Descolonização: Superação do foco exclusivo na Europa (Eurocentrismo).

Contextualização: Trazer os grandes processos históricos para a realidade local do estudante.