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Q3994341 Pedagogia
Qual é o principal desafio da gestão pedagógica em serviços de saúde? 
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A questão exigia distinguir a gestão pedagógica das funções administrativa, técnica e assistencial. Nesse recorte, o ponto decisivo é identificar a alternativa que expressa o núcleo pedagógico-formativo do serviço, e não uma atribuição de outro campo de gestão.

Tema central: gestão pedagógica em saúde
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque gerenciar recursos financeiros pertence à gestão administrativa/financeira do serviço. Isso desloca o foco do campo pedagógico para outro campo de gestão.
B
Errada
Está errada porque desenvolver habilidades técnicas é apenas um objetivo formativo parcial. A alternativa reduz a gestão pedagógica a treinamento técnico isolado e não alcança o desafio central de articular formação e prática assistencial.
C
Certa
A alternativa C está correta porque traduz o núcleo da gestão pedagógica em serviços de saúde: integrar teoria e prática assistencial no contexto real do cuidado.
D
Errada
Está errada porque implementar protocolos de segurança do paciente é atribuição típica da gestão assistencial e da qualidade. Embora possa exigir ações educativas, isso não define a finalidade principal da gestão pedagógica.
Pegadinha da questão
A questão explorou a confusão entre o núcleo da gestão pedagógica e outras dimensões do serviço: administração, capacitação técnica pontual e exigências assistenciais como segurança do paciente.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão falar em gestão pedagógica, procure o que se refere à organização dos processos formativos no trabalho, não à administração do serviço.
  • Diferencie formação técnica isolada de finalidade pedagógica mais ampla: o núcleo pedagógico está na articulação entre aprendizagem e prática profissional.
  • Se a alternativa tratar de protocolo, qualidade ou segurança assistencial, verifique se isso é o centro pedagógico ou apenas uma demanda institucional que pode envolver educação.

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