Qual é o principal objetivo do processo de ensino- -aprendi...
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Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Prova:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Educador Pedagógico |
Q3994338
Pedagogia
Qual é o principal objetivo do processo de ensino-
-aprendizagem, segundo os fundamentos da educação?
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: A expressão "principal objetivo do processo de ensino-aprendizagem" pedia identificar a finalidade educativa ampla, e não uma função parcial como transmitir, avaliar ou disciplinar. Por isso, a alternativa B é a única compatível com o enunciado e com os fundamentos da educação.
Tema central: finalidade do ensino-aprendizagem
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque reduz o ensino-aprendizagem à transmissão unidirecional de conhecimentos. Isso expressa uma visão restrita do processo e não contempla sua dimensão formativa nem o desenvolvimento ativo do aluno.
B
Certa
A alternativa B está certa porque indica a finalidade central do processo educativo em sentido amplo: promover o desenvolvimento do aluno por meio de habilidades e competências. Esse critério supera visões restritas que reduzem o ensino a uma prática unilateral, a um mecanismo de controle ou a uma etapa de verificação, porque identifica o fim pedagógico do processo, e não apenas um de seus meios ou condições.
C
Errada
Está errada porque avaliação é instrumento de acompanhamento e verificação da aprendizagem. Portanto, ela integra o processo como procedimento auxiliar, mas não constitui sua finalidade principal.
D
Errada
Está errada porque regras e normas dizem respeito à organização da sala de aula e ao funcionamento do ambiente escolar. Isso é condição organizacional do trabalho pedagógico, não o objetivo central do ensino-aprendizagem.
Pegadinha da questão
A confusão entre finalidade-fim do processo pedagógico e atividades-meio, como avaliar, transmitir conteúdo de modo unilateral ou organizar a disciplina da sala.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão perguntar pelo objetivo principal, procure a alternativa que expresse a finalidade educativa mais ampla, não uma etapa isolada do processo.
- Diferencie fim pedagógico de instrumento: avaliação acompanha a aprendizagem, mas não a substitui como objetivo.
- Separe condição organizacional de finalidade: regras e normas viabilizam o trabalho em sala, mas não definem o que o ensino busca alcançar.
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