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“(...) nem a mera obrigatoriedade nem o reconhecimento da necessidade são suficientes para garantir a existência da Arte no currículo. Leis tão pouco garantem um ensino/aprendizagem que torne os estudantes aptos para entender a Arte ou a imagem na condição pós-moderna contemporânea (...)”.
BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002 Nesta perspectiva, segundo a autora:
I - Somente a ação inteligente e empática do professor pode tornar a Arte ingrediente essencial para favorecer o crescimento individual e o comportamento de cidadão como fruidor de cultura e conhecedor da construção de sua própria nação.
II - Os poderes públicos, além de reservarem um lugar para a Arte no currículo e se preocuparem em como a Arte é ensinada, precisam propiciar meios para que os professores desenvolvam a capacidade de compreender, conceber e fruir Arte.
III - Sem a experiência do prazer da Arte, por parte dos professores e dos estudantes, nenhuma teoria de Arte-Educação sera reconstrutora.
IV - No caso das Artes Visuais, devem ser ensinadas como desenho geométrico, seguindo a tradição positivista, buscando a livre-expressão e o espontaneísmo, pois o mundo de hoje e a Arte de hoje exigem leitores informados e produtores conscientes.
Estão corretas apenas as afirmações:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: A - I, II e III
Tema central: A questão aborda a importância do ensino de Arte na escola, além da obrigatoriedade legal, focando na efetiva vivência, compreensão e valorização da Arte no processo educativo. Exige do candidato conhecimento sobre fundamentos da Arte-Educação contemporânea e o papel do professor e das políticas públicas.
Resumo teórico: O ensino de Arte vai além de simplesmente figurar como disciplina obrigatória. Segundo Ana Mae Barbosa (2002), é essencial que haja envolvimento ativo do professor, formação adequada e vivência do prazer artístico para que a Arte realmente contribua para o desenvolvimento dos estudantes como cidadãos críticos e criativos. Leis como a LDB (Lei 9.394/96, art. 26, §2º) garantem a presença da Arte no currículo, mas não asseguram a qualidade do ensino sem ações complementares.
Justificativa da alternativa correta:
I. Correta. Ressalta o papel fundamental do professor com sensibilidade e compreensão, como mediador do processo artístico e cultural. Só a atuação empática pode transformar a Arte em experiência significativa.
II. Correta. Destaca a necessidade de políticas públicas que formem professores aptos a ensinar, compreender e apreciar a Arte, indo além da simples inserção curricular.
III. Correta. Valoriza a experiência estética de professores e alunos como condição para um ensino de Arte inovador, indo ao encontro das ideias defendidas na contemporaneidade.
Análise das alternativas incorretas:
IV. Incorreta. Ao propor o ensino das Artes Visuais como desenho geométrico, seguindo o “positivismo”, reforça uma abordagem ultrapassada e tecnicista, desconsiderando a liberdade criativa e a valorização da expressão artística preconizadas por Ana Mae Barbosa e pelas diretrizes atuais.
Por isso, as alternativas B, C, D e E estão erradas, pois incluem a afirmativa IV, que contraria os princípios contemporâneos da Arte-Educação.
Dica de interpretação: Sempre observe termos generalizantes ou restritivos (como “somente”, “sempre”) e compare as afirmações com os referenciais teóricos atualizados. Preste atenção aos conceitos-chave do texto de apoio para evitar “pegadinhas”.
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