Deve estar inserida no trabalho pedagógico cotidiano, fazendo parte da sequência didática do planejamento de todos os professores.

Tem como finalidade aplicar um novo instrumento de avaliação, não havendo necessidade do aluno rever os conteúdos das disciplinas em que, anteriormente, não obteve o rendimento necessário.

É um importante recurso na mobilização de propostas de intervenção de aprendizagens não alcançadas pelos alunos.

Consiste em uma ação de intervenção pedagógica focada em sanar as lacunas de aprendizagem diagnosticadas em um processo de avaliação.