Na prática pedagógica da Educação Física, o tempo efetivo de aprendizagem depende muito da gestão de sala de aula do professor. A
diversidade de atividades que geralmente promove torna fundamental o gerenciamento do tempo de transição entre elas, visando a
ampliação do tempo útil destinado aos seus objetivos pedagógicos. Assim sendo, analise as afirmações a seguir, sobre a gestão do
tempo de transição entre as atividades desenvolvidas nas aulas de Educação Física escolar.
I- A gestão do tempo de transição entre uma atividade e outra depende das exigências que os tipos de mudança impõem aos
estudantes, tais como, a troca de equipamentos, o recebimento de novas instruções ou o deslocamento entre ambientes.
II- O principal objetivo do professor de Educação Física ao gerir o tempo de sua prática pedagógica é eliminar o tempo de transição
entre as atividades promovidas, tornando o processo de ensino-aprendizagem contínuo, do início ao final da aula.
III- Para a redução do tempo de transição gasto com explicações sobre novas atividades a serem realizadas, o professor de Educação
Física deve se certificar de que pode ser ouvido, além de fornecer uma quantidade limitada de informações.
É CORRETO o que se afirma em:

Question

Na prática pedagógica da Educação Física, o tempo efetivo de aprendizagem depende muito da gestão de sala de aula do professor. A
diversidade de atividades que geralmente promove torna fundamental o gerenciamento do tempo de transição entre elas, visando a
ampliação do tempo útil destinado aos seus objetivos pedagógicos. Assim sendo, analise as afirmações a seguir, sobre a gestão do
tempo de transição entre as atividades desenvolvidas nas aulas de Educação Física escolar.
I- A gestão do tempo de transição entre uma atividade e outra depende das exigências que os tipos de mudança impõem aos
estudantes, tais como, a troca de equipamentos, o recebimento de novas instruções ou o deslocamento entre ambientes.
II- O principal objetivo do professor de Educação Física ao gerir o tempo de sua prática pedagógica é eliminar o tempo de transição
entre as atividades promovidas, tornando o processo de ensino-aprendizagem contínuo, do início ao final da aula.
III- Para a redução do tempo de transição gasto com explicações sobre novas atividades a serem realizadas, o professor de Educação
Física deve se certificar de que pode ser ouvido, além de fornecer uma quantidade limitada de informações.
É CORRETO o que se afirma em:  Alternativa A: I, apenas. Ou Alternativa B: I, II e III.  Ou Alternativa C: I e III, apenas. Ou Alternativa D: II, apenas. Ou Alternativa E: II e III, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I e III, apenas. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo é o confronto entre a noção de gerir o tempo de transição e a ideia de eliminá-lo. O enunciado fala em ampliar o tempo útil de aprendizagem, o que indica otimização das transições, não sua supressão; por isso, a II é incompatível e a combinação correta fica em I e III.Tema central: gestão do tempo de transiçãoAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque exclui a III, que também está correta ao propor uma medida adequada para reduzir o tempo de transição entre atividades.BErradaEstá incorreta porque inclui a II, que erra ao defender a eliminação do tempo de transição, e não sua gestão.CCertaA alternativa C está correta porque reúne as assertivas compatíveis com a gestão do tempo de transição nas aulas de Educação Física. A I está correta ao indicar que esse tempo varia conforme as exigências da mudança entre atividades, como troca de equipamentos, deslocamento e novas instruções. A III também está correta porque reduzir explicações e garantir que o professor possa ser ouvido ajuda a diminuir o tempo gasto entre uma tarefa e outra. Já a II está incorreta, pois gerir o tempo não significa eliminar totalmente as transições, mas administrá-las e reduzir perdas desnecessárias para ampliar o tempo efetivo de aprendizagem.DErradaEstá incorreta porque considera correta apenas a II, justamente a assertiva incompatível com o conceito de gestão do tempo de transição.EErradaEstá incorreta porque inclui a II, que é errada, e exclui a I, que está correta ao relacionar o tempo de transição às exigências da mudança de atividade.Pegadinha da questãoConfundir reduzir e otimizar o tempo de transição com eliminá-lo por completo.Dica para questões semelhantesSe o foco é ampliar o tempo útil de aprendizagem, a gestão deve otimizar o tempo, não eliminar etapas necessárias.Em Educação Física, as transições dependem de fatores concretos como deslocamento, troca de material e novas instruções.Explicações curtas e audíveis ajudam a reduzir o tempo entre atividades.

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Na prática pedagógica da Educação Física, o tempo efetivo de...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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