Alguns professores de Educação Física criaram um grupo de estudos para contribuir para a construção da proposta curricular da área,
visando sua integração ao projeto pedagógico da escola em que trabalham. Ao discutirem os pressupostos da abordagem críticosuperadora, resolveram indicar o princípio da espiralidade para a escolha dos conteúdos a serem desenvolvidos. Desse modo, assinale
a alternativa CORRETAsobre a função desse princípio curricular no processo de seleção de conteúdos.

Question

Alguns professores de Educação Física criaram um grupo de estudos para contribuir para a construção da proposta curricular da área,
visando sua integração ao projeto pedagógico da escola em que trabalham. Ao discutirem os pressupostos da abordagem críticosuperadora, resolveram indicar o princípio da espiralidade para a escolha dos conteúdos a serem desenvolvidos. Desse modo, assinale
a alternativa CORRETAsobre a função desse princípio curricular no processo de seleção de conteúdos.  Alternativa A: Evitar a irrelevância dos conteúdos para a vida dos estudantes, garantindo a compreensão dos sentidos e significados dos
conhecimentos da área.  Ou Alternativa B: Evitar a repetição mecânica dos conteúdos ao longo dos anos, garantindo a ampliação das referências do pensamento sobre os
conhecimentos da área. Ou Alternativa C: Evitar a incompatibilidade dos conteúdos às possibilidades sóciocognoscitivas dos estudantes, garantindo a adequação dos
conhecimentos da área às suas capacidades.  Ou Alternativa D: Evitar que os conteúdos sejam tratados como imutáveis, garantindo o reconhecimento do processo histórico dos conhecimentos da
área.  Ou Alternativa E: Evitar conteúdos desconectados da realidade contemporânea dos estudantes, garantindo a atualização dos conhecimentos da área.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Evitar a repetição mecânica dos conteúdos ao longo dos anos, garantindo a ampliação das referências do pensamento sobre os
conhecimentos da área. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado pedia a função do princípio da espiralidade na abordagem crítico-superadora. Como esse princípio consiste em retomar os conteúdos de forma recorrente e progressivamente ampliada, sem repetição mecânica, a alternativa correta é a B.Tema central: Princípio da espiralidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata de relevância para a vida dos estudantes e de atribuição de sentidos e significados aos conhecimentos. Isso pode ser uma preocupação curricular legítima, mas não define o princípio da espiralidade, que exige retomada progressiva e ampliação das referências do pensamento.BCertaA alternativa B está certa porque traduz o conceito técnico de espiralidade da incorporação das referências do pensamento: o conteúdo pode voltar em diferentes momentos, mas não como repetição mecânica; ele retorna em novo patamar, com ampliação e aprofundamento das referências do pensamento. Esse é exatamente o critério curricular indicado pela abordagem crítico-superadora para organizar os conteúdos.CErradaEstá errada porque desloca o foco para a adequação dos conteúdos às possibilidades sociocognoscitivas dos estudantes. Esse critério não é o núcleo da espiralidade; a espiralidade se define pela progressão na retomada do conhecimento, não pela adequação às capacidades como ideia central.DErradaEstá errada porque identifica o princípio com o reconhecimento do processo histórico dos conhecimentos. A historicidade do conhecimento é um aspecto distinto e não o elemento definidor da espiralidade, cujo centro é a recorrência com ampliação e aprofundamento.EErradaEstá errada porque associa o princípio à atualização dos conteúdos e à conexão com a realidade contemporânea dos estudantes. Isso não caracteriza a espiralidade, pois falta o elemento decisivo de retomada do conteúdo em níveis progressivos de compreensão.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar o termo técnico espiralidade por qualquer formulação pedagogicamente desejável. A chave era reconhecer que espiralidade não é repetição simples nem relevância, adequação, historicidade ou atualização temática, mas retomada com ampliação das referências do pensamento.Dica para questões semelhantesQuando a questão citar espiralidade, procure a ideia de conteúdo retomado com ampliação progressiva, não mera repetição.Diferencie o princípio pedido de outros critérios curriculares plausíveis, como relevância social, adequação ao desenvolvimento, historicidade e atualização.Se a alternativa não trouxer recorrência com aprofundamento ou ampliação das referências do pensamento, ela não traduz a espiralidade.

Alguns professores de Educação Física criaram um grupo de es...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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