Os parâmetros curriculares do ensino de história buscam vita...
Gabarito comentado
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Alternativa correta: E - Avaliação somativa e comparativa.
Tema central da questão:
A questão aborda os eixos temáticos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de História para o ensino fundamental. Ela exige que você conheça os fundamentos da organização curricular propostos pelo PCN, especialmente no ensino de História, e seja capaz de identificar quais eixos são recomendados oficialmente.
Resumo teórico:
De acordo com os PCN de História, a proposta é que o currículo seja organizado em quatro eixos temáticos que orientam o trabalho pedagógico e aproximam os estudantes das práticas do historiador. Esses eixos são:
- Procedimentos de pesquisa
- Representações do tempo
- Categorias, noções e conceitos
- Dimensão política e cidadã
Esses eixos propõem que o ensino de História seja investigativo, reflexivo e crítico, desenvolvendo habilidades para análise, interpretação e cidadania (PCN, MEC, 1997).
Justificativa da alternativa correta:
A alternativa E está correta porque “Avaliação somativa e comparativa” não integra os eixos temáticos propostos pelos PCN para o ensino de História. Avaliação é uma prática pedagógica importante, mas não corresponde a um eixo organizador do currículo conforme definido no documento oficial.
Análise das alternativas incorretas:
- A – Procedimento de pesquisas: Verdadeiro eixo temático, estimula o aluno a investigar e compreender fontes históricas, como faz o historiador.
- B – Representação do tempo: Também é eixo, envolvendo o entendimento da sequência dos acontecimentos, linhas do tempo e permanências/transformações.
- C – Categorias, noções e conceitos: Eixo essencial que inclui noções de tempo, espaço, sujeito, sociedade, cultura, entre outros.
- D – Dimensão política cidadã: Outro eixo, busca formar cidadãos críticos, conscientes de direitos e responsabilidades.
Dicas de interpretação:
Em questões como essa, atenção à palavra “NÃO” é fundamental. Sempre verifique se a alternativa foge do padrão teórico exigido pelo enunciado. Avaliação, embora importante, não é eixo organizador, pegadinha comum em provas!
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