Na avaliação da leitura, de acordo com a abordagem
cognitiva, deve incluir vários tipos de estímulos, a fim
de se verificar a presença ou ausência de alguns
efeitos aos quais as vias lexical e fonológica são
sensíveis. A via lexical é sensível ao efeito de
lexicalidade, frequência e imageabilidade, ao passo
que a via fonológica é sensível aos efeitos de
regularidade e extensão. Assim, alguns estímulos que
a prova deve conter são:
I. palavras e pseudopalavras, pois apenas a via
fonológica pode processar as últimas (efeito de
lexicalidade). II. palavras de ortografia regular e de ortografia
irregular, pois apenas a via lexical pode processar as
últimas (efeito de regularidade). Em sistemas
transparentes como o português, sugere-se o uso de
palavras estrangeiras utilizadas em nosso meio, como
e , que também são lidas pela via
lexical.III. palavras de função gramatical e palavras
polimorfêmicas, para verificar a integridade das
conexões diretas entre os dois léxicos (via lexical
direta).
IV. palavras frequentes e não frequentes, pois diferenças
entre esses estímulos sugerem danos na via lexical. V. palavras concretas e abstratas, uma vez que a
presença do efeito de imageabilidade (melhor
desempenho em palavras concretas que em
abstratas) tem sido considerado como indicativo de
danos na via lexical.
VI. palavras curtas e longas, uma vez que a via
fonológica faz um processamento serial e sua leitura
deve ser vulnerável ao efeito de extensão.

Question

Na avaliação da leitura, de acordo com a abordagem
cognitiva, deve incluir vários tipos de estímulos, a fim
de se verificar a presença ou ausência de alguns
efeitos aos quais as vias lexical e fonológica são
sensíveis. A via lexical é sensível ao efeito de
lexicalidade, frequência e imageabilidade, ao passo
que a via fonológica é sensível aos efeitos de
regularidade e extensão. Assim, alguns estímulos que
a prova deve conter são:
I. palavras e pseudopalavras, pois apenas a via
fonológica pode processar as últimas (efeito de
lexicalidade).  II. palavras de ortografia regular e de ortografia
irregular, pois apenas a via lexical pode processar as
últimas (efeito de regularidade). Em sistemas
transparentes como o português, sugere-se o uso de
palavras estrangeiras utilizadas em nosso meio, como
 e , que também são lidas pela via
lexical.III. palavras de função gramatical e palavras
polimorfêmicas, para verificar a integridade das
conexões diretas entre os dois léxicos (via lexical
direta).
IV. palavras frequentes e não frequentes, pois diferenças
entre esses estímulos sugerem danos na via lexical. V. palavras concretas e abstratas, uma vez que a
presença do efeito de imageabilidade (melhor
desempenho em palavras concretas que em
abstratas) tem sido considerado como indicativo de
danos na via lexical.
VI. palavras curtas e longas, uma vez que a via
fonológica faz um processamento serial e sua leitura
deve ser vulnerável ao efeito de extensão.  Alternativa A: Apenas I, II, V e VI estão corretas. Ou Alternativa B: Apenas II, III, IV e V estão corretas.  Ou Alternativa C: Apenas I, III, IV e V estão corretas.  Ou Alternativa D: Todas estão corretas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Todas estão corretas.  Alternativa correta: D – Todas estão corretas.

1. Tema central da questão
A questão aborda a avaliação da leitura na perspectiva cognitiva, enfocando o papel das vias lexical e fonológica no processamento da leitura. Esse conteúdo é fundamental na Fonoaudiologia Educacional, pois conhecer essas vias permite ao profissional identificar e intervir adequadamente em dificuldades de leitura.

2. Resumo teórico
No modelo cognitivo, processamos palavras de duas formas principais:

Via lexical: Identifica palavras conhecidas de maneira global, auxiliando na leitura de palavras frequentes, de ortografia irregular e estrangeirismos.
    Via fonológica: Faz a decodificação letra-por-letra (processamento serial), essencial para ler palavras desconhecidas ou pseudopalavras.

Os efeitos de lexicalidade, frequência, regularidade, extensão e imageabilidade são usados em avaliações para identificar qual via está prejudicada, conforme referência de Capovilla & Capovilla (2004) e Snowling & Hulme (2012).

3. Justificativa da alternativa correta
Todas as assertivas I a VI estão corretas, pois cada uma aborda um estímulo que investiga aspectos diferentes das vias:

I. Palavras e pseudopalavras distinguem as vias lexical e fonológica (efeito de lexicalidade).
    II. Palavras regulares e irregulares testam a via lexical (efeito de regularidade).
    III. Palavras de função gramatical e polimorfêmicas avaliam conexões léxicas.
    IV. Palavras frequentes e não frequentes identificam danos na via lexical.
    V. Palavras concretas e abstratas testam o efeito de imageabilidade.
    VI. Palavras curtas e longas avaliam o efeito de extensão na via fonológica.

Portanto, a alternativa D está correta.

4. Análise das alternativas incorretas

A: Exclui assertivas válidas (III e IV).
    B: Exclui I e VI, ambas corretas.
    C: Exclui II e VI, mas ambas são fundamentais para a avaliação.

5. Estratégias para interpretar a questão
Ao ler questões desse tipo, destaque os palavras-chave (“lexicalidade”, “regularidade”, “imageabilidade”) e associe cada termo à via correspondente. Tome cuidado com assertivas que omitem um dos efeitos ou tipos de estímulo, pois eles são complementares na avaliação fonoaudiológica da leitura.

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