O que precisava saber: Era necessário reconhecer que, na pedagogia montessoriana, a criança aprende por autoatividade e autoeducação em ambiente preparado, com valorização da autonomia infantil. Também era essencial identificar que o professor não ocupa lugar central de transmissão direta, mas atua pela observação pedagógica, organização do ambiente e intervenção indireta, como guia do desenvolvimento progressivo.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que identifica o núcleo da pedagogia montessoriana: a criança aprende por autoatividade e autoeducação em ambiente preparado, com o professor exercendo função de observador e guia, sem centralidade na transmissão direta de conteúdos.

• Procure alternativas que associem Montessori à autoeducação e à atividade da própria criança no processo de aprendizagem.
• Identifique como correta a opção em que o professor aparece como observador, organizador do ambiente e guia, e não como centro da transmissão direta.
• Desconfie de enunciados que reduzam a proposta montessoriana à repetição mecânica, ao controle comportamental ou a roteiros previamente determinados pelo adulto.
• Quando aparecer a ideia de ambiente preparado, relacione-a à autonomia, à escolha e à progressão autônoma da criança.