Com base nos fundamentos didáticos aplicados à
organização do ensino e na articulação entre objetivos,
conteúdos e métodos, assinale a alternativa que
apresenta uma proposição VERDADEIRA.

Question

Com base nos fundamentos didáticos aplicados à
organização do ensino e na articulação entre objetivos,
conteúdos e métodos, assinale a alternativa que
apresenta uma proposição VERDADEIRA.  Alternativa A: A abordagem histórico-crítica propõe uma didática
que subordina os conteúdos escolares às
experiências cotidianas dos alunos, buscando
garantir a individualização do processo de
aprendizagem.  Ou Alternativa B: A pedagogia das competências, amplamente
adotada nas reformas educacionais, rompe com a
lógica do mercado ao promover uma visão crítica e
emancipadora do ensino por meio da valorização de
saberes escolares não hierarquizados.  Ou Alternativa C: A concepção tecnicista de organização do ensino
prioriza a autonomia docente na seleção de
conteúdos significativos, entendendo o conhecimento
como construção intersubjetiva mediada pela práxis
pedagógica. Ou Alternativa D: A didática, na perspectiva crítico-superadora,
compreende o planejamento de ensino como uma
atividade política, no qual os conteúdos são
selecionados não apenas por sua relevância
epistemológica, mas por sua função formativa na
transformação social.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A didática, na perspectiva crítico-superadora,
compreende o planejamento de ensino como uma
atividade política, no qual os conteúdos são
selecionados não apenas por sua relevância
epistemológica, mas por sua função formativa na
transformação social. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar qual alternativa tratava o planejamento de ensino como prática política e vinculava a seleção de conteúdos à função formativa e à transformação social, conforme a articulação entre objetivos, conteúdos e métodos pedida no enunciado.Tema central: Didática crítica e planejamentoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui à pedagogia histórico-crítica a subordinação dos conteúdos escolares às experiências cotidianas dos alunos e uma ênfase na individualização da aprendizagem. Na histórico-crítica, os conteúdos sistematizados têm centralidade formativa e não ficam subordinados ao cotidiano imediato do aluno.BErradaEstá errada porque afirma que a pedagogia das competências rompe com a lógica do mercado, quando sua caracterização predominante nas reformas educacionais é justamente a articulação com adaptação flexível, desempenho e empregabilidade. Portanto, a alternativa inverte o traço que a define nesse debate.CErradaEstá errada porque mistura o tecnicismo com elementos de perspectivas críticas ou construtivas. O tecnicismo prioriza racionalidade instrumental, objetivos operacionais, controle dos meios e padronização; por isso, não se caracteriza por autonomia docente na seleção de conteúdos nem por entender o conhecimento como construção intersubjetiva mediada pela práxis.DCertaA alternativa D está certa porque apresenta o planejamento de ensino como atividade política e indica que os conteúdos são escolhidos não só pela relevância epistemológica, mas também pela função formativa voltada à transformação social.Pegadinha da questãoA questão troca atributos entre correntes pedagógicas diferentes e usa termos positivamente valorizados, como autonomia, crítica e emancipação, para induzir o candidato a aceitar descrições incompatíveis com a matriz teórica mencionada.Dica para questões semelhantesEm questões comparativas, confira se a corrente pedagógica mencionada combina de fato com a finalidade do ensino, a forma de planejar e o modo de selecionar conteúdos.Se a alternativa falar em tecnicismo, procure traços de racionalização, prescrição e eficiência; se aparecer autonomia docente ou práxis intersubjetiva, desconfie.Na histórico-crítica, diferencie ponto de partida na realidade do aluno de subordinação do conteúdo escolar ao cotidiano imediato.Quando surgir pedagogia das competências em reformas educacionais, verifique se a descrição aponta adaptação às demandas do mercado ou se está invertendo esse vínculo.

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Com base nos fundamentos didáticos aplicados à organização ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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