DESAFIOS E CAMINHOS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
(Letícia Jacintho)
“Há muitos anos vivemos um contexto educacional em que a aprendizagem está em crise permanente no País. A pandemia da Covid-19
apenas reforçou esse cenário negativo, o que se evidencia pelos pífios resultados dos estudantes brasileiros em exames internacionais
que medem os resultados do setor. Nossos jovens não sabem ler ou compreender textos, nem fazer operações matemáticas básicas.”
Isso não é de se admirar, considerando a lista de questões estruturais na educação nacional, sem solução à vista: do analfabetismo à falta
de universalização do acesso àsmsalas de aula; da alta evasão escolar à legião dos‘nem-nem’(jovens que nem estudam, nem trabalham);
das desigualdades regionais à formação deficiente de professores, e assim por diante (ou para trás).”
Fonte: CNN BRASIL. Desafios e caminhos na educação brasileira. Fórum CNN Brasil, 01 abr. 2024. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/forumopiniao/desafios-e-caminhos-na-educacao-brasileira/. Acesso em: 24 ago. 2025.
Analisando o texto sobre os desafios e os problemas da educação básica (Ensino Fundamental e Médio), no Brasil, é CORRETO
afirmar que:

Question

DESAFIOS E CAMINHOS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
(Letícia Jacintho)
“Há muitos anos vivemos um contexto educacional em que a aprendizagem está em crise permanente no País. A pandemia da Covid-19
apenas reforçou esse cenário negativo, o que se evidencia pelos pífios resultados dos estudantes brasileiros em exames internacionais
que medem os resultados do setor. Nossos jovens não sabem ler ou compreender textos, nem fazer operações matemáticas básicas.”
Isso não é de se admirar, considerando a lista de questões estruturais na educação nacional, sem solução à vista: do analfabetismo à falta
de universalização do acesso àsmsalas de aula; da alta evasão escolar à legião dos‘nem-nem’(jovens que nem estudam, nem trabalham);
das desigualdades regionais à formação deficiente de professores, e assim por diante (ou para trás).”
Fonte: CNN BRASIL. Desafios e caminhos na educação brasileira. Fórum CNN Brasil, 01 abr. 2024. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/forumopiniao/desafios-e-caminhos-na-educacao-brasileira/. Acesso em: 24 ago. 2025.
Analisando o texto sobre os desafios e os problemas da educação básica (Ensino Fundamental e Médio), no Brasil, é CORRETO
afirmar que: Alternativa A: a dificuldade emler e interpreta rtextos e a deficiência na formação de professores,são dois desafios da educação básica no Brasil. Ou Alternativa B: a pandemia da Covid-19, foi a causa dos problemas da educação no Brasil, resultando em grandes desafios para a formação dos
jovens. Ou Alternativa C: o Brasil erradicou o problema do analfabetismo de sua população, contudo a aprendizagem na educação ainda é deficiente. Ou Alternativa D: os problemas relacionados com oa bandono e da evasão escolar,foram superados em função da qualificação dos professores. Ou Alternativa E: conforme o texto, o grande problema da educação no Brasil, é o elevado número de jovens que trabalham e estudam ao mesmo
tempo.

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Alternativa [A] a dificuldade emler e interpreta rtextos e a deficiência na formação de professores,são dois desafios da educação básica no Brasil. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo é a correspondência entre a alternativa e o texto-base: o enunciado apresenta como problemas a dificuldade de ler/compreender textos e a formação deficiente de professores. Como a alternativa A retoma esses dois elementos sem alterar o sentido, ela é a correta; as demais introduzem causalidade indevida, negam problemas persistentes ou invertem informação explicitada no texto.Tema central: desafios educacionais brasileirosAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque recupera com fidelidade dois problemas nomeados no texto: a dificuldade dos jovens em ler e compreender textos e a formação deficiente de professores. Trata-se de paráfrase compatível com o conteúdo expresso, sem acrescentar causa não mencionada, sem negar a permanência dos problemas e sem distorcer o sentido do texto-base.BErradaA alternativa erra a causalidade. O texto diz: “A pandemia da Covid-19 apenas reforçou esse cenário negativo”, isto é, agravou um quadro já existente. Afirmar que a pandemia foi a causa dos problemas da educação no Brasil muda o sentido expresso no texto.CErradaA alternativa contradiz diretamente o texto. O trecho “sem solução à vista: do analfabetismo à falta de universalização do acesso às salas de aula” mostra que o analfabetismo é apresentado como problema ainda existente. Portanto, não se pode afirmar que o Brasil o erradicou.DErradaA alternativa cria uma superação e um nexo causal que o texto não apresenta. O texto inclui “alta evasão escolar” e “formação deficiente de professores” na lista de problemas estruturais “sem solução à vista”. Logo, nem a evasão foi superada, nem a qualificação dos professores aparece como causa dessa suposta superação.EErradaA alternativa inverte o sentido de uma informação definida expressamente no texto. O texto explica “nem-nem” como “jovens que nem estudam, nem trabalham”. A opção fala em jovens que trabalham e estudam ao mesmo tempo, o que é incompatível com a definição dada.Pegadinha da questãoA banca explorou três trocas indevidas: ler “apenas reforçou” como causa originária, transformar problemas “sem solução à vista” em problemas erradicados ou superados, e inverter o sentido de “nem-nem”, embora o próprio texto o defina.Dica para questões semelhantesConfirme se a alternativa reproduz informação expressa no texto ou se acrescenta uma causa que não foi afirmada.Expressões como “sem solução à vista” impedem concluir erradicação, superação ou melhora estrutural.Quando o texto traz definição entre parênteses, essa explicação fixa o sentido e elimina alternativas que o invertam.

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Gabarito: A

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