Considerando os fundamentos das Diretrizes Curriculares Nac...

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Q3831029
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Infantil |
Q3831029 Pedagogia
Considerando os fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e as proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmações abaixo, referentes à relação entre os campos de experiência e os princípios éticos, políticos e estéticos que orientam o trabalho pedagógico na Educação Infantil. Assinale a alternativa que apresenta interpretação CORRETA, de acordo com os marcos normativos e doutrinários vigentes.
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A questão se resolve pela compatibilidade da alternativa com a concepção de Educação Infantil das DCNEI e da BNCC, centrada em interações, brincadeira, experiências e campos de experiência, em vez de lógica disciplinar escolarizante.

Tema central: Currículo na Educação Infantil
Análise das alternativas
A
Certa
A está correta porque expressa a concepção normativa de currículo da Educação Infantil presente nas DCNEI e na BNCC: a criança é sujeito de direitos, e o trabalho pedagógico se organiza por experiências, interações, brincadeira e escuta, em uma perspectiva não disciplinar. A articulação entre princípios éticos, políticos e estéticos e os campos de experiência aparece como orientação concreta da prática pedagógica, em consonância com o núcleo cobrado.
B
Errada
A formulação tem um ponto conceitualmente defensável, porque a dimensão estética não se reduz à apreciação artística. Mas, segundo a base, ela é mais interpretativa do que normativa e não corresponde, com a mesma precisão de A, ao núcleo mínimo diretamente sustentado pelas DCNEI/BNCC sobre campos de experiência e princípios da Educação Infantil.
C
Errada
Está errada porque trata os princípios éticos, políticos e estéticos como referências abstratas e ainda submete sua aplicação à lógica disciplinar predominante na instituição. Isso contraria diretamente a base normativa, que afirma uma organização curricular própria da Educação Infantil, não disciplinar, com incidência concreta desses princípios na proposta pedagógica.
D
Errada
Está errada porque atribui à BNCC uma organização dos campos de experiência em sequência linear e cumulativa, vinculada a competências universais em chave escolarizante. A base afasta exatamente essa leitura: os campos de experiência não são disciplinas nem sequência rígida de progressão.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar a organização curricular própria da Educação Infantil por uma lógica escolarizante: disciplinas, sequência linear, cumulativa e competências tratadas de modo rígido; secundariamente, B tenta atrair por uma formulação doutrinariamente plausível, mas menos aderente ao núcleo normativo.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão cobrar DCNEI/BNCC na Educação Infantil, procure a alternativa alinhada a interações, brincadeira, experiência, escuta e criança como sujeito de direitos.
  • Elimine alternativas que convertam campos de experiência em disciplinas, sequência linear de conteúdos ou progressão cumulativa rígida.
  • Considere os princípios éticos, políticos e estéticos como orientadores concretos da prática pedagógica, não como abstrações sem efeito curricular.

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Comentários

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Para quem ficou entre A e D, o macete é olhar para a ideia de “sequência linear e cumulativa” da letra D. É aí que ela cai.

Na Educação Infantil, a BNCC não organiza os campos de experiência como uma sequência rígida, do tipo “primeiro aprende isso, depois aquilo”. O trabalho é integrado, baseado nas interações e brincadeiras, respeitando as experiências e o desenvolvimento da criança.

Já a letra A combina com essa concepção: currículo baseado nas experiências da criança, no brincar, na escuta, nas relações e na participação.

Resumindo:

A = criança vive, brinca, participa e constrói experiências → correto.

D = campos organizados numa sequência linear e cumulativa → errado.

Em questões de BNCC/DCNEI, desconfiem de palavras que passam ideia de rigidez, como “sequência linear”, “padronização”, “ordem fixa” ou “lógica disciplinar”. Educação Infantil não funciona como uma escadinha de conteúdos.

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