Segundo o texto 3, excerto retirado da Base Curricular Municipal de Concórdia, e com base em seus
conhecimentos sobre o ensino de literatura, é correto
afirmar que a literatura deve ser:

Question

Texto 3
“Competências específicas de Língua Portuguesa para
o Ensino Fundamental
9- Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para
fruição, valorizando a literatura e outras manifestações
artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da
experiência com a literatura”.
Base curricular municipal da educação fundamental - Caderno 2 /
Organizadores Claudia Maria da Cruz, Paulo Rogério de Rossi. – Concórdia-SC: Secretaria Municipal de Educação de Concórdia, 2023, p. 61. Segundo o texto 3, excerto retirado da Base Curricular Municipal de Concórdia, e com base em seus
conhecimentos sobre o ensino de literatura, é correto
afirmar que a literatura deve ser: Alternativa A: Legitimada como cada texto consagrado pela
crítica como sendo literário. Ou Alternativa B: Uma disciplina escolar que prioriza a história
e os períodos literários, formados a partir do
desenvolvimento do senso estético. Ou Alternativa C: Compreendida como qualquer texto, mesmo
não consagrado, com intenção literária, visível em um trabalho com a linguagem, no
qual língua e literatura são integradas numa
mesma prática. Ou Alternativa D: Constituída como instituição nacional, como
patrimônio cultural, cujo ensino objetiva pôr
em evidência a sua função ideológica e seletiva. Ou Alternativa E: Concebida como sistema de obras, autores e
público para o qual se fazem necessárias informações históricas, técnicas precisas e legitimadas pela crítica.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Compreendida como qualquer texto, mesmo
não consagrado, com intenção literária, visível em um trabalho com a linguagem, no
qual língua e literatura são integradas numa
mesma prática. Gabarito: CFundamento decisivo: O excerto privilegia leitura literária para fruição, imaginário, encantamento e formação humanizadora, o que exclui as alternativas centradas em cânone, periodização e erudição histórico-técnica.Tema central: Ensino de literaturaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a literatura ao que foi consagrado pela crítica. O excerto não define literatura por legitimação canônica; ele enfatiza fruição, senso estético e experiência literária.BErradaEstá errada porque apresenta a literatura como disciplina escolar centrada em história e períodos literários. Isso contraria o foco do texto, que prioriza práticas de leitura, dimensão lúdica, imaginário, encantamento e potencial humanizador.CCertaA alternativa C é a correta porque é a única que se ajusta à concepção de ensino de literatura apresentada no excerto: prática de leitura literária voltada ao desenvolvimento do senso estético, à fruição e à experiência humanizadora. Ela não prende a literatura à consagração crítica, nem a transforma em estudo prioritariamente histórico, técnico ou enciclopédico. A correção decorre da comparação com as demais alternativas, que são incompatíveis com o foco do texto.DErradaEstá errada porque desloca o ensino para a função ideológica e seletiva da literatura como instituição nacional e patrimônio cultural. Esse enfoque não é o do excerto, que destaca a dimensão estética e humanizadora da experiência literária.EErradaEstá errada porque adota uma concepção de literatura como sistema de obras, autores e público dependente de informações históricas, técnicas precisas e legitimação crítica. O texto-base não prioriza esse tratamento erudito e externalista, mas a leitura literária voltada à fruição.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi fazer o candidato trocar desenvolvimento do senso estético e fruição literária por ensino de escolas literárias, cânone ou informações históricas e técnicas sobre autores e obras.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado destacar fruição, imaginário, encantamento e humanização, descarte alternativas centradas em periodização, técnica ou história literária como eixo principal.Se a formulação correta não estiver literal no texto-base, verifique qual alternativa é a mais compatível com a concepção pedagógica apresentada e elimine as que impõem cânone ou consagração crítica.Não trate literatura, nesses casos, como sinônimo de patrimônio canônico ou de abordagem enciclopédica sobre autores, obras e contexto.Em questões de ensino de literatura, diferencie prática de leitura literária de estudo historicista da literatura.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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