No processo de reorganização do ensino médio, os estabeleci...

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Q3839458
Pedagogia Legislação da Educação , O Ensino Médio ,
Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais |
Q3839458 Pedagogia
No processo de reorganização do ensino médio, os estabelecimentos de ensino devem estruturar suas propostas pedagógicas em consonância com princípios definidos na legislação educacional vigente. Considerando essas orientações, analise as assertivas a seguir:
I. A promoção de metodologias investigativas no processo de ensino e aprendizagem constitui elemento estruturante das propostas pedagógicas do ensino médio.
II. A conexão entre os processos de ensino e aprendizagem e a vida comunitária e social do território é um dos princípios a serem considerados pelas instituições de ensino médio.
III. O reconhecimento do trabalho apenas como meio de inserção econômica, desvinculado de sua dimensão formativa, atende às diretrizes legais do ensino médio.
IV. A articulação entre diferentes saberes, organizada a partir das áreas do conhecimento e, quando pertinente, do currículo da formação técnica e profissional, integra as propostas pedagógicas do ensino médio.

À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa correta. 
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O critério decisivo era identificar quais assertivas se compatibilizam com as diretrizes da LDB para o ensino médio, especialmente a organização por atividades e projetos, a conexão com a realidade social do território e a articulação curricular por áreas do conhecimento. Nesse recorte, o item III é o único incompatível, o que conduz à alternativa B.

Tema central: Ensino médio na LDB
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque exclui o item IV. Pela base legal indicada, a organização curricular do ensino médio por áreas do conhecimento e a possibilidade de articulação com a formação técnica e profissional são compatíveis com a LDB.
B
Certa
A alternativa B está certa porque reúne exatamente os itens compatíveis com a legislação educacional vigente para o ensino médio. O item I encontra amparo nas orientações metodológicas do art. 35-A, § 8º, que admitem atividades teóricas e práticas, seminários e projetos. O item II é compatível com a exigência de contextualização e conexão entre ensino, aprendizagem e a realidade social e comunitária do território. O item IV também está correto, porque a organização curricular do ensino médio se dá por áreas do conhecimento e pode articular-se, quando pertinente, com a formação técnica e profissional. Já o item III é incompatível com a legislação, pois o trabalho não é tratado apenas como meio de inserção econômica, mas também em sua dimensão formativa.
C
Errada
Está errada por dois motivos concretos: inclui o item III, que contraria a dimensão formativa do trabalho no ensino médio, e exclui o item I, que encontra suporte nas orientações metodológicas do art. 35-A, § 8º, com atividades, projetos e formas diversificadas de organização do ensino.
D
Errada
Está errada porque considera verdadeiro o item III. A legislação não autoriza tratar o trabalho no ensino médio como mera preparação econômica desvinculada da formação humana.
Pegadinha da questão
A confusão real era aceitar uma visão economicista do trabalho no item III e, com isso, ignorar que a legislação do ensino médio o vincula à formação integral e ao princípio educativo.
Dica para questões semelhantes
  • Em itens sobre ensino médio na LDB, teste se a afirmação preserva a formação integral; se reduzir o objetivo escolar ao mercado, a tendência é estar errada.
  • Quando a questão mencionar organização pedagógica, procure compatibilidade com metodologias diversificadas, projetos e articulação por áreas do conhecimento.
  • Afirmações que conectam ensino e aprendizagem à realidade social e ao território do estudante são compatíveis com a orientação legal, salvo se a base disser o contrário.

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