É inegável que a alteração das regras para o acesso dos estudantes aos cursos de graduação, que resultaram em aumento proporcional de estudantes negros através das políticas de ação afirmativa, foi uma mudança institucional importante, pois passou a garantir a esse segmento o acesso a oportunidades sociais que antes lhes eram restritas ou inexistentes.

É necessário reduzir a distância existente entre a linha de investigação sobre a desigualdade racial e as políticas de ação afirmativa no ensino superior, e a linha de investigação sobre as assimetrias entre homens e mulheres no campo da ciência.

Em contraste com a parca literatura sobre a desigualdade racial e políticas de ação afirmativa no ensino superior, são muitos os estudos que incluem a questão racial na discussão sobre gênero e ciência.

Há no Brasil um conjunto de dispositivos legais que instigam a construção de uma política educacional visando afirmar a diversidade cultural e tornar realidade a educação para as relações étnico-raciais nas escolas.