Além do escalonamento convencional em que é
estruturada a educação escolar brasileira, o sistema
incorpora formas de oferta e organização destinadas
a complementar, suplementar ou, em casos
específicos, substituir o ensino regular, Esses modos
organizacionais alternativos que, perpassando
transversalmente toda a trajetória escolar, se
adaptam às necessidades de grupos de alunos com
características ou condições de vida singulares são
tecnicamente denominados:

Question

Além do escalonamento convencional em que é
estruturada a educação escolar brasileira, o sistema
incorpora formas de oferta e organização destinadas
a complementar, suplementar ou, em casos
específicos, substituir o ensino regular, Esses modos
organizacionais alternativos que, perpassando
transversalmente toda a trajetória escolar, se
adaptam às necessidades de grupos de alunos com
características ou condições de vida singulares são
tecnicamente denominados: Alternativa A: Segmentos de ensino.  Ou Alternativa B:  Fases de ensino. Ou Alternativa C: Etapas de ensino. Ou Alternativa D: Níveis de ensino.  Ou Alternativa E: Modalidades de ensino.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Modalidades de ensino. Gabarito: EFundamento decisivo: A distinção decisiva é entre o escalonamento regular da educação escolar e as formas transversais de oferta e organização voltadas a necessidades específicas.Tema central: Modalidades de ensinoAnálise das alternativasAErrada‘Segmentos de ensino’ não é a nomenclatura técnico-legal usada para essas formas transversais de organização da oferta educacional. O erro está no uso de um termo sem correspondência com a classificação pedida.BErrada‘Fases de ensino’ também não designa, na classificação legal da educação nacional, essas ofertas destinadas a públicos específicos. A alternativa erra a nomenclatura técnica exigida.CErrada‘Etapas de ensino’ se refere ao escalonamento regular da educação básica, enquanto o enunciado trata de formas transversais que complementam, suplementam ou substituem o ensino regular em casos específicos. Houve confusão entre progressão regular e modalidade.DErrada‘Níveis de ensino’ integra a estrutura ordinária da educação nacional, mas o enunciado não está perguntando pela estrutura vertical do sistema. Está perguntando pelas ofertas transversais voltadas a necessidades específicas.ECertaA alternativa E está certa porque ‘modalidades de ensino’ é a denominação técnica para formas de oferta e organização que atendem públicos ou condições específicas, em vez de integrar o escalonamento regular da educação nacional.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar o termo transversal ‘modalidade’ por termos do escalonamento regular, especialmente ‘níveis’ e ‘etapas’, porque o enunciado contrapõe exatamente essas duas categorias.Dica para questões semelhantesSe o enunciado opõe a estrutura regular da educação a formas de oferta para públicos específicos, procure a categoria ‘modalidade’, não ‘nível’ nem ‘etapa’.‘Nível’ e ‘etapa’ pertencem ao escalonamento ordinário da educação escolar; formas que atravessam essa estrutura e se articulam a ela recebem outra classificação.Quando a banca cobrar termo técnico da legislação educacional, descarte expressões genéricas sem valor técnico-legal, como ‘segmentos’ e ‘fases’.

Além do escalonamento convencional em que é estruturada a e...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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