A brincadeira é um direito da criança e um eixo
estruturante do currículo da Educação Infantil. Sobre as
funções e características do brincar, conforme Tizuko
Morchida Kishimoto, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O brincar é uma ação livre, escolhida
voluntariamente pela criança, na qual o processo da
brincadeira é mais importante do que o resultado final,
caracterizando-se pelo prazer e pela não literalidade.
(__)O brinquedo é um objeto suporte da brincadeira, que
estimula a representação e a imaginação, enquanto a
brincadeira é a ação que a criança desempenha, o
"lúdico em ação".
(__)A brincadeira de faz de conta ou jogo simbólico é
fundamental para o desenvolvimento, pois permite à
criança experimentar papéis sociais, elaborar
sentimentos e construir a função simbólica, base do
pensamento abstrato.
(__)O uso do jogo educativo na escola anula
completamente o caráter lúdico da atividade, pois a
intencionalidade pedagógica do professor é incompatível
com o prazer e a liberdade da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo:

Question

A brincadeira é um direito da criança e um eixo
estruturante do currículo da Educação Infantil. Sobre as
funções e características do brincar, conforme Tizuko
Morchida Kishimoto, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O brincar é uma ação livre, escolhida
voluntariamente pela criança, na qual o processo da
brincadeira é mais importante do que o resultado final,
caracterizando-se pelo prazer e pela não literalidade.
(__)O brinquedo é um objeto suporte da brincadeira, que
estimula a representação e a imaginação, enquanto a
brincadeira é a ação que a criança desempenha, o
"lúdico em ação".
(__)A brincadeira de faz de conta ou jogo simbólico é
fundamental para o desenvolvimento, pois permite à
criança experimentar papéis sociais, elaborar
sentimentos e construir a função simbólica, base do
pensamento abstrato.
(__)O uso do jogo educativo na escola anula
completamente o caráter lúdico da atividade, pois a
intencionalidade pedagógica do professor é incompatível
com o prazer e a liberdade da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo: Alternativa A: V, F, F, F. Ou Alternativa B: F, V, V, V. Ou Alternativa C:  V, V, V, F. Ou Alternativa D:  F, F, V, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C]  V, V, V, F. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a precisão conceitual das assertivas sobre brincar, brinquedo, faz de conta e jogo educativo, distinguindo as formulações atribuídas a Kishimoto e rejeitando a afirmação absolutizada da 4ª proposição.Tema central: Brincar e ludicidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque marca como falsas a 2ª e a 3ª assertivas. A 2ª se sustenta na distinção entre brinquedo e brincadeira: o brinquedo é objeto-suporte, e a brincadeira é a ação lúdica. A 3ª também é verdadeira, pois o faz de conta/jogo simbólico é reconhecido como importante para papéis sociais, elaboração de sentimentos e função simbólica.BErradaEstá errada porque inverte dois pontos centrais. A 1ª assertiva não é falsa: ela descreve corretamente o brincar como livre, prazeroso, não literal e centrado no processo. A 4ª não é verdadeira: o erro está no caráter absoluto de 'anula completamente' e 'é incompatível', o que contraria a ideia de que a mediação pedagógica pode coexistir com ludicidade.CCertaA alternativa C está certa porque é a única que corresponde à distinção conceitual cobrada. A 1ª assertiva é verdadeira, pois o brincar é descrito como ação voluntária, livre, prazerosa, não literal e mais orientada pelo processo que pelo produto. A 2ª também é verdadeira, porque brinquedo não se confunde com a brincadeira: ele é o objeto-suporte que favorece imaginação e representação, enquanto a brincadeira é a ação lúdica realizada pela criança. A 3ª é verdadeira, já que o faz de conta ou jogo simbólico tem relevância para o desenvolvimento por permitir experimentação de papéis sociais, elaboração subjetiva e construção da função simbólica. A 4ª é falsa porque erra ao afirmar incompatibilidade absoluta: a intencionalidade pedagógica do professor não anula necessariamente a ludicidade no jogo educativo.DErradaEstá errada porque trata a 1ª e a 2ª assertivas como falsas e a 4ª como verdadeira. Isso contraria os conceitos básicos cobrados: brincar tem as características descritas na 1ª, brinquedo é suporte distinto da ação de brincar na 2ª, e a 4ª falha ao afirmar incompatibilidade total entre jogo educativo e prazer/liberdade.Pegadinha da questãoA confusão real estava em duas trocas conceituais: confundir brinquedo com brincadeira e aceitar como verdadeira a afirmação absoluta de que a intencionalidade pedagógica elimina completamente a ludicidade.Dica para questões semelhantesSepare sempre objeto e ação: brinquedo é suporte; brincadeira é a atividade lúdica realizada pela criança.Quando a assertiva descreve o brincar por liberdade, prazer, não literalidade e foco no processo, a tendência é estar alinhada ao conceito cobrado.No faz de conta, procure os indicadores de representação de papéis e função simbólica; esses elementos sustentam sua relevância para o desenvolvimento.Desconfie de termos absolutos como 'anula completamente' e 'incompatível' quando o tema envolve jogo educativo e ludicidade.

A brincadeira é um direito da criança e um eixo estruturant...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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