À luz da LDB (Lei nº 9.394/1996) e
considerando as especificidades do público da
Educação de Jovens e Adultos (EJA), o principal
objetivo
da Avaliação nessa modalidade
educacional é acompanhar o processo de
aprendizagem, valorizando os saberes prévios e
experiências de vida dos alunos para promover a
autonomia e tornar-se mais inclusiva. Por isso, de
acordo com os princípios pedagógicos da EJA, a
avaliação deve assumir predominantemente um
caráter:

Question

À luz da LDB (Lei nº 9.394/1996) e 
considerando as especificidades do público da 
Educação de Jovens e Adultos (EJA), o principal 
objetivo 
da Avaliação nessa modalidade 
educacional é acompanhar o processo de 
aprendizagem, valorizando os saberes prévios e 
experiências de vida dos alunos para promover a 
autonomia e tornar-se mais inclusiva. Por isso, de 
acordo com os princípios pedagógicos da EJA, a 
avaliação deve assumir predominantemente um 
caráter:  Alternativa A: Somativo, classificatório e seletivo, 
priorizando notas e rankings entre os 
alunos.  Ou Alternativa B: Punitivo, voltado ao controle disciplinar, 
servindo para corrigir comportamentos 
inadequados dos alunos.  Ou Alternativa C: Burocrático, 
voltado 
ao 
registro 
administrativo e baseado apenas na aplicação 
de provas 
objetivas padronizadas. Ou Alternativa D: Excludente e exclusivamente quantitativo, 
eliminando os alunos que não atingirem 
médias pré-definidas.  Ou Alternativa E: Diagnóstico e formativo, orientando o 
replanejamento das práticas pedagógicas.

Prof. Iara Silva · Accepted Answer

Alternativa [E] Diagnóstico e formativo, orientando o 
replanejamento das práticas pedagógicas. Mamão com açúcar!

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À luz da LDB (Lei nº 9.394/1996) e considerando as especif...

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