A seguir são apresentadas categorias de Tecnologia Assistiva...
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Q4151213
Educação Artística
A seguir são apresentadas categorias de Tecnologia Assistiva (TA) associadas à prática pedagógica na
área de Música.
1. Dispositivo de adaptação instrumental: adaptação de instrumentos musicais ou para instrumentos musicais, a fim de possibilitar a execução por pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida.
2. Adaptação pedagógica: adaptação e/ou flexibilização de conteúdo ou do currículo.
3. Adaptação do conteúdo musical: alteração de partituras e arranjos, para que todos possam participar do fazer musical.
4. Alteração técnico musical: alteração das técnicas para executar alguma atividade musical ou tocar um instrumento.
Disponível em : https://periodicos.ufpa.br/index.php/nra/article/view/13520. Acesso em: 23 jun. 2024 (adaptado).
Um professor de Música, ao realizar seu planejamento para uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, decidiu elaborar uma avaliação adaptada às necessidades de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Essa avaliação deveria ser formativa e considerar uma das categorias de TA mencionadas acima.
Nessa situação, assinale a opção que apresenta uma avaliação formativa que contempla uma das categorias de TA e que seja apropriada no contexto em foco.
1. Dispositivo de adaptação instrumental: adaptação de instrumentos musicais ou para instrumentos musicais, a fim de possibilitar a execução por pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida.
2. Adaptação pedagógica: adaptação e/ou flexibilização de conteúdo ou do currículo.
3. Adaptação do conteúdo musical: alteração de partituras e arranjos, para que todos possam participar do fazer musical.
4. Alteração técnico musical: alteração das técnicas para executar alguma atividade musical ou tocar um instrumento.
Disponível em : https://periodicos.ufpa.br/index.php/nra/article/view/13520. Acesso em: 23 jun. 2024 (adaptado).
Um professor de Música, ao realizar seu planejamento para uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, decidiu elaborar uma avaliação adaptada às necessidades de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Essa avaliação deveria ser formativa e considerar uma das categorias de TA mencionadas acima.
Nessa situação, assinale a opção que apresenta uma avaliação formativa que contempla uma das categorias de TA e que seja apropriada no contexto em foco.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: D
Fundamento decisivo: O decisivo era confrontar as categorias do enunciado com o traço de avaliação formativa pedido: acompanhamento durante o desenvolvimento das atividades, com ajuste no processo. Como a alternativa D é a única que une esse momento processual à categoria 4, ela define o gabarito.
Tema central: avaliação formativa em Música
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada por dois motivos concretos: situa a avaliação no “recital de encerramento”, portanto em momento final, incompatível com avaliação formativa; e ainda confunde categorias, porque fala em “adaptação pedagógica das partituras”, enquanto o enunciado separa “adaptação pedagógica” de “adaptação do conteúdo musical”, sendo a alteração de partituras ligada a esta última.
B
Errada
Está errada porque, embora mencione a categoria 1, descreve apenas uma checagem pontual “no início da aula” sobre manipulação do instrumento, sem acompanhamento processual nem ajuste pedagógico ao longo da atividade. Além disso, a própria categoria 1 foi definida no enunciado para deficiência física ou mobilidade reduzida, o que não corresponde ao foco apresentado.
C
Errada
Está errada porque trata da seleção de repertório e da complexidade das peças, isto é, etapa de planejamento prévio, não de avaliação formativa durante o desenvolvimento do aluno. Também não corresponde com precisão terminológica a uma das categorias listadas no enunciado.
D
Certa
A alternativa D está correta porque descreve avaliação processual, feita durante o desenvolvimento das atividades musicais, e com finalidade de ajuste imediato, expressa em “realizando as alterações necessárias”. Isso corresponde ao critério de avaliação formativa adotado na base e se vincula diretamente à categoria 4 do enunciado, “alteração técnico-musical”, que consiste em modificar técnicas para executar atividade musical ou tocar instrumento.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi fazer o candidato marcar qualquer alternativa com adaptação ou com nome parecido ao das categorias, mesmo sem avaliação processual; o ponto real era identificar acompanhamento durante a atividade com alteração necessária no próprio processo.
Dica para questões semelhantes
- Se a questão pedir avaliação formativa, procure o momento processual da ação pedagógica, não o início preparatório nem o fechamento final.
- Não basta a alternativa citar uma categoria do enunciado; ela precisa usá-la em situação de avaliação com função de ajuste.
- Quando o texto-base distingue categorias próximas, como adaptação pedagógica e adaptação do conteúdo musical, não trate os termos como equivalentes.
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