Tem crescido o uso de Tecnologias Digitais da Informação e C...
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Q4151211
Pedagogia
Tem crescido o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como ferramentas
pedagógicas para a promoção da autonomia discente, principalmente quando se fala em educação musical
inclusiva. Para atender a essa modalidade de ensino para Pessoas com Deficiência (PcD), as TDIC são
aliadas na realização de adaptações de materiais em formato acessível, garantindo o acesso democrático
ao processo de ensino e aprendizagem.
A partir da utilização das TDIC para a promoção da autonomia discente no estudo continuado, assinale a opção em que a ação pedagógica atende a uma turma do Ensino Médio na qual há um aluno com deficiência visual (DV).
A partir da utilização das TDIC para a promoção da autonomia discente no estudo continuado, assinale a opção em que a ação pedagógica atende a uma turma do Ensino Médio na qual há um aluno com deficiência visual (DV).
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar qual alternativa reunia, ao mesmo tempo, TDIC, acessibilidade para aluno com deficiência visual e possibilidade de estudo continuado/autônomo. Entre as opções, só D atende a esses três critérios de forma direta.
Tema central: TDIC e acessibilidade
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque a proposta é material e manipulativa, com barbantes, fitas e balões, sem caracterizar uso de TDIC. Além disso, não aparece a criação de recurso digital acessível para estudo continuado e autônomo.
B
Errada
Está errada porque a descrição oral pode ser inclusiva no momento da aula, mas não configura, por si, uso de TDIC. Também não produz material pedagógico para revisão posterior, que é o núcleo do enunciado ao falar em autonomia discente no estudo continuado.
C
Errada
Está errada porque, embora use áudio e dialogue com a deficiência visual, a proposta fica centrada em gravação feita e publicizada por outro estudante para um aluno específico. Isso a torna menos aderente ao comando da questão, que pede ação pedagógica estruturada com TDIC para a turma e com material de referência que favoreça autonomia de modo mais amplo; por isso, comparativamente, fica abaixo de D.
D
Certa
A alternativa D está correta porque propõe o uso explícito de tecnologia digital, o podcast, em formato sonoro acessível ao aluno com deficiência visual e útil para revisão e aprofundamento posterior. Assim, atende ao estudo continuado e favorece a autonomia discente.
Pegadinha da questão
A confusão real era marcar alternativas que parecem inclusivas ou que apenas mencionam áudio e aluno com DV, sem verificar se a proposta realmente cumpre o tripé exigido: TDIC, estudo continuado/autonomia e atendimento pedagógico à turma.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre TDIC, confirme primeiro se há tecnologia digital efetiva, e não apenas estratégia didática inclusiva presencial.
- Se o enunciado cobrar autonomia no estudo continuado, procure recurso reutilizável para revisão posterior, e não só apoio durante a aula.
- Quando houver inclusão, prefira a alternativa que atende à turma com material acessível, sem depender de mediação pontual de terceiros.
- Se duas opções parecerem possíveis, escolha a que reúne de forma mais completa os critérios expressos no enunciado.
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