No contexto da Educação Infantil, a música ultrapassa sua dimensão estética e
assume um papel formativo mais amplo. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que
melhor expressa o papel da música no desenvolvimento cognitivo da criança.

Question

No contexto da Educação Infantil, a música ultrapassa sua dimensão estética e
assume um papel formativo mais amplo. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que
melhor expressa o papel da música no desenvolvimento cognitivo da criança. Alternativa A: Atua como uma linguagem que comunica sensações, favorece a percepção do ambiente, a
construção da individualidade e o desenvolvimento das operações mentais envolvidas na
aprendizagem. Ou Alternativa B: Contribui essencialmente para o entretenimento infantil, sendo secundária no desenvolvimento
cognitivo quando comparada às atividades formais de alfabetização. Ou Alternativa C: Tem sua principal função no treinamento auditivo e rítmico, não interferindo de forma significativa
nos aspectos cognitivos e psicológicos da criança. Ou Alternativa D: Deve ser utilizada como apoio em datas comemorativas, pois seu uso contínuo pode dispersar a
atenção das crianças pequenas Ou Alternativa E: É um recurso adequado para crianças maiores, já que o desenvolvimento cognitivo na primeira
infância depende prioritariamente da linguagem verbal.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Atua como uma linguagem que comunica sensações, favorece a percepção do ambiente, a
construção da individualidade e o desenvolvimento das operações mentais envolvidas na
aprendizagem. Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão estava em comparar a formulação do enunciado — que atribui à música um papel formativo além da estética — com as alternativas. A única compatível com essa tese é a A, porque a trata como linguagem e experiência ligada à percepção e à aprendizagem; as demais a reduzem a entretenimento, treino restrito, uso ocasional ou recurso inadequado à primeira infância.Tema central: música na Educação InfantilAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque é a única compatível com a compreensão da música na Educação Infantil como experiência formativa ampla. Ela a apresenta como linguagem que comunica sensações e favorece a percepção do ambiente, a construção da individualidade e o desenvolvimento de operações mentais ligadas à aprendizagem. Em contraste, as demais restringem indevidamente esse papel ao entretenimento, ao treino técnico, ao uso episódico ou a uma suposta inadequação na primeira infância.BErradaEstá errada porque reduz a música a entretenimento e ainda a considera secundária no desenvolvimento cognitivo. Isso contraria diretamente a premissa da questão, que afirma um papel formativo mais amplo da música na Educação Infantil.CErradaEstá errada porque limita a música ao treino auditivo e rítmico e nega interferência significativa nos aspectos cognitivos e psicológicos. O ponto cobrado era justamente reconhecer que seu alcance vai além do treino técnico.DErradaEstá errada porque restringe a música a uso episódico em datas comemorativas e a trata como algo cujo uso contínuo seria dispersivo. Isso é incompatível com a compreensão da música como recurso formativo contínuo na Educação Infantil.EErradaEstá errada porque sugere que a música seria mais adequada apenas para crianças maiores e estabelece prioridade excludente da linguagem verbal na primeira infância. A base indica que essa oposição é falsa e que a música é compatível com o desenvolvimento cognitivo inicial.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a música como atividade apenas lúdica, técnica, ocasional ou secundária, quando a questão exigia reconhecer seu papel formativo e cognitivo na primeira infância.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado falar em Educação Infantil e função formativa ampla, descarte alternativas que reduzam a música a recreação, enfeite pedagógico ou uso ocasional.Se a alternativa apresentar a música como linguagem ligada à percepção, expressão e aprendizagem, ela tende a estar alinhada ao enfoque correto.Desconfie de opções que criem oposição entre música e desenvolvimento cognitivo, ou entre música e linguagem verbal, na primeira infância.

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No contexto da Educação Infantil, a música ultrapassa sua di...

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Gabarito: A

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