As abordagens pedagógicas críticas no campo da Educação Física, ao tensionar as práticas historicamente vinculadas ao modelo técnicobiologicista, propõem uma ressignificação epistemológica do corpo e do movimento. Considerando os fundamentos das perspectivas críticoemancipatória, cultural e desenvolvimentista, assinale a alternativa que representa uma contradição conceitual com essas matrizes teóricas: