Durante uma atividade de produção textual no
2º ano, a professora percebe que algumas crianças já
avançaram no sistema alfabético, enquanto outras
ainda usam escritas não convencionais. Apesar disso,
todas participam ativamente da leitura coletiva e
discutem o sentido do texto produzido. Para que os
estudantes possam avançar, a professora planeja atividades que envolvam tanto o estudo do sistema de
escrita quanto práticas sociais de leitura e escrita.
A proposta da professora caracteriza uma prática
pedagógica alinhada a:

Question

Durante uma atividade de produção textual no
2º ano, a professora percebe que algumas crianças já
avançaram no sistema alfabético, enquanto outras
ainda usam escritas não convencionais. Apesar disso,
todas participam ativamente da leitura coletiva e
discutem o sentido do texto produzido. Para que os
estudantes possam avançar, a professora planeja atividades que envolvam tanto o estudo do sistema de
escrita quanto práticas sociais de leitura e escrita.
A proposta da professora caracteriza uma prática
pedagógica alinhada a: Alternativa A: Um modelo que entende que a participação
em práticas de leitura só deve ocorrer após a
criança atingir a hipótese alfabética. Ou Alternativa B: Uma metodologia que restringe o ensino do
sistema de escrita a propostas com níveis lineares de complexidade do mais fácil ao mais difícil.  Ou Alternativa C: Uma concepção que articula alfabetização e
letramento, integrando o domínio do sistema
alfabético com o uso social da leitura e da
escrita, conforme previsto na Base Nacional
Comum Curricular. Ou Alternativa D: Uma abordagem que separa alfabetização e
letramento, priorizando o desenvolvimento das
práticas sociais antes do estudo sistemático do
código escrito. Ou Alternativa E: Uma proposta que considera que o domínio
completo do sistema alfabético deve ocorrer
antes de o estudante participar de situações
reais de leitura e escrita.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Uma concepção que articula alfabetização e
letramento, integrando o domínio do sistema
alfabético com o uso social da leitura e da
escrita, conforme previsto na Base Nacional
Comum Curricular. Gabarito: CFundamento decisivo: O dado decisivo foi que o enunciado mostra, ao mesmo tempo, a participação de todas as crianças em leitura coletiva e a discussão de sentidos, mesmo com níveis distintos de escrita, e o planejamento de atividades voltadas tanto ao sistema de escrita quanto às práticas sociais de leitura e escrita. Essa combinação corresponde diretamente à alternativa C.Tema central: alfabetização e letramentoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque condiciona a participação em práticas de leitura ao alcance da hipótese alfabética. O enunciado afirma o oposto: crianças com escritas não convencionais já participam ativamente da leitura coletiva e da discussão de sentidos.BErradaEstá errada porque introduz uma restrição metodológica de níveis lineares do mais fácil ao mais difícil, elemento que não aparece no enunciado. Esse não é o núcleo da situação descrita, que está centrado na articulação entre estudo do sistema e práticas sociais.CCertaA alternativa C está correta porque descreve exatamente a concepção presente na situação: o avanço dos alunos é promovido pela integração entre o ensino do sistema de escrita e a participação em práticas sociais de leitura e escrita. O enunciado não apresenta essas dimensões como etapas separadas nem como sequência em que primeiro se domina completamente o código para só depois ler, escrever e produzir sentido; ao contrário, mostra que ambas ocorrem de forma articulada.DErradaEstá errada porque separa alfabetização e letramento e ainda prioriza práticas sociais antes do estudo sistemático do código. O enunciado explicita justamente a realização conjunta dessas duas frentes, sem oposição entre elas.EErradaEstá errada porque exige domínio completo do sistema alfabético antes da participação em situações reais de leitura e escrita. Isso contradiz diretamente a situação narrada, na qual alunos que ainda não escrevem convencionalmente já participam dessas práticas.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a articulação entre alfabetização e letramento por modelos que exigem domínio prévio do sistema alfabético ou que separam rigidamente estudo do código e práticas sociais.Dica para questões semelhantesSe o enunciado mostra, ao mesmo tempo, ensino do sistema de escrita e participação em práticas reais de leitura e escrita, o foco é integração entre alfabetização e letramento.Elimine alternativas que imponham pré-requisito absoluto: se o texto diz que alunos ainda não convencionais já leem, discutem sentidos ou escrevem em situação social, não cabe dizer que isso só ocorre após domínio completo do sistema.Desconfie de alternativas que mudam o eixo da questão com termos como progressão linear ou prioridade exclusiva de uma dimensão, quando o enunciado destaca articulação simultânea.

🚀 Quer mais performance?

🚀 Quer mais performance?

Durante uma atividade de produção textual no 2º ano, a prof...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas