Leitura, escrita e fala são tarefas escolares que se esgotam em si mesmas; que terminam com a nota bimestral, leitura, escrita e fala, são atividades sociais, entre sujeitos históricos, realizadas sob condições concretas”, promovendo a formação do sujeito crítico e reflexivo, uma vez que é através do desenvolvimento dessas habilidades que os estudantes podem posicionarse em situações, sejam elas cotidianas ou não, sem autonomia.

Ser leitor é compreender situações para a formação cultural do indivíduo, ou seja, é condição para a verdadeira ação cultural que deve ser implementada nas escolas, atividade que pode contribuir para a formação do sujeito e que não determina a sua condição de atuante no seu meio sócio-cultural.

A leitura crítica é geradora de significados, em que ao ler, o leitor cria seu próprio texto com base no que foi lido, concordando ou discordando da idéia principal. Isto faz com que seja diferenciada da decodificação de sinais, reprodução mecânica de informações que por muito tempo foi considerada como interpretação textual, virando prática habitual.

Nenhuma das alternativas.