Em relação à docência e ...
I.A prática pedagógica sob a ótica da epistemologia crítico-emancipatória considera a Pedagogia uma prática social conduzida por um pensamento reflexivo sobre o que ocorre nas práticas educativas, bem como por um pensamento crítico do que pode ser a prática educativa. Portanto, a perspectiva crítica é constituída pela prática docente consciente, coletiva, ideológica, dialética em que sujeito e objeto estão em contínuo processo de formação na e pela história.
II.A Pedagogia deve ser compreendida a partir de uma racionalidade pedagógica técnico-científica como uma transmissão de conteúdos instrucionais, baseada numa base positivista, tecnicista, mecanicista, pragmática do conhecimento científico e de mundo, reduzindo-se ao conhecimento útil a partir de práticas normatizadoras e prescritivas.
III.A prática docente é uma prática relacional, mediada por múltiplas determinações, exigindo do professor planejamento, acompanhamento e responsabilidade social a fim de promover a transformação de si, do estudante e da realidade social.
Fonte: FRANCO, Maria Amélia do Rosario Santoro. Prática pedagógica e docência: um olhar a partir da epistemologia do conceito. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 97, p. 534-551, 2016.
É correto o que se afirma em:
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Alternativa correta: A – I e III, apenas.
1. Tema central da questão
A questão aborda práticas pedagógicas e docência, especialmente sob diferentes perspectivas teóricas: a epistemologia crítico-emancipatória, o tecnicismo e a prática relacional da docência. Esses conceitos são fundamentais para quem presta concursos em pedagogia e envolvem compreender como o professor atua, planeja e transforma a educação.
2. Resumo teórico
A epistemologia crítico-emancipatória (inspirada em autores como Paulo Freire e Saviani) entende a pedagogia como uma prática social reflexiva e transformadora, superando a mera transmissão de conteúdos. Já a racionalidade técnico-científica é marcada pelo tecnicismo, focando na instrumentalização, normas e prescrição, reduzindo a educação a algo mecânico e funcionalista. Por fim, a prática docente relacional evidencia o papel do professor como mediador, planejador e agente de transformação social.
3. Justificativa da alternativa correta
Item I: Correto, pois reflete a pedagogia crítica, destacando a consciência, coletividade, historicidade e reflexão do professor, como defendido por Paulo Freire.
Item III: Correto, pois reconhece a docência como processo social, relacional e transformador, exigindo planejamento e responsabilidade social – base do pensamento pedagógico contemporâneo.
4. Análise das alternativas incorretas
Item II: Incorreto. Reduz a pedagogia ao tecnicismo e ao positivismo, desconsiderando o papel crítico, emancipador e reflexivo do professor. A pedagogia atual valoriza o desenvolvimento integral do estudante, não apenas a transmissão mecânica de conteúdos (BNCC, PNE).
5. Estratégias para resolver questões assim
- Leia atentamente e destaque termos como “crítico”, “tecnicista” ou “transformação social”.
- Desconfie de descrições que tornam a docência mecânica ou passiva.
- Compare com conceitos estudados (ex: Paulo Freire ≠ tecnicismo).
- Fuja de absolutos e frases reducionistas.
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