Na sala do 7º ano, o professor quer que a turma
aprenda com mais sentido e participe da construção das
ideias. Sobre orientações didáticas para ensinar
Matemática, analise as afirmativas:
I – Problemas com mais de um caminho de solução
ajudam a revelar estratégias e apoiam a discussão
matemática em sala.
II – Representações como desenhos, tabelas e materiais
apoiam a passagem do concreto ao simbólico, com
mediação do professor.
III – A conversa matemática, com explicação e escuta,
favorece tratar o erro como parte do aprender.
IV – A lista extensa de contas conduz, por si só, ao
domínio conceitual, mesmo com repetição de um roteiro
fixo de resolução.
V – O planejamento prioriza avançar conteúdo novo, e a
revisão fica restrita à recuperação no fim do bimestre,
pois retomadas em aula atrapalham o ritmo.
Estão corretas as afirmativas:

Question

Na sala do 7º ano, o professor quer que a turma
aprenda com mais sentido e participe da construção das
ideias. Sobre orientações didáticas para ensinar
Matemática, analise as afirmativas:
I – Problemas com mais de um caminho de solução
ajudam a revelar estratégias e apoiam a discussão
matemática em sala.
II – Representações como desenhos, tabelas e materiais
apoiam a passagem do concreto ao simbólico, com
mediação do professor.
III – A conversa matemática, com explicação e escuta,
favorece tratar o erro como parte do aprender.
IV – A lista extensa de contas conduz, por si só, ao
domínio conceitual, mesmo com repetição de um roteiro
fixo de resolução.
V – O planejamento prioriza avançar conteúdo novo, e a
revisão fica restrita à recuperação no fim do bimestre,
pois retomadas em aula atrapalham o ritmo.
Estão corretas as afirmativas: Alternativa A: I, II e III, apenas. Ou Alternativa B: I, II, III e IV, apenas. Ou Alternativa C: III e IV, apenas. Ou Alternativa D: I, II, III, IV e V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] I, II e III, apenas. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado contrapõe orientações didáticas compatíveis com aprendizagem com sentido, participação e mediação docente às afirmativas que defendem repetição mecânica e ausência de retomadas processuais. Por isso, a resposta correta é a que reúne apenas as proposições alinhadas a essa perspectiva.Tema central: Orientações didáticas em MatemáticaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque reúne exatamente as afirmações compatíveis com orientações didáticas de Matemática. A I é válida porque problemas com mais de um caminho de solução favorecem a explicitação de estratégias. A II é válida porque representações como desenhos, tabelas e materiais apoiam a passagem ao simbólico com mediação do professor. A III é válida porque a conversa matemática, com explicação e escuta, permite tratar o erro de modo formativo. Já IV e V não se sustentam porque atribuem suficiência à repetição mecânica e restringem as retomadas da aprendizagem.BErradaEstá errada porque inclui a afirmativa IV. O problema de IV é afirmar que uma lista extensa de contas conduz, por si só, ao domínio conceitual. A base admite treino operacional como apoio, mas não como garantia de compreensão conceitual.CErradaEstá errada porque exclui I e II, que são compatíveis com orientações didáticas adequadas, e inclui IV, que é falsa. I é válida por admitir diferentes caminhos de solução; II é válida por reconhecer o papel das representações com mediação docente.DErradaEstá errada porque considera corretas IV e V. IV contraria a aprendizagem com sentido ao atribuir suficiência à repetição de contas. V também contraria a orientação didática correta ao restringir revisões à recuperação final e tratar retomadas em aula como obstáculo.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar treino operacional como equivalente a compreensão conceitual e aceitar que retomadas em aula atrapalham o ritmo, quando a questão cobrava ensino com mediação, discussão e revisão integrada ao processo.Dica para questões semelhantesQuando a questão valorizar aprendizagem com sentido e participação, procure afirmações sobre múltiplas estratégias, discussão matemática e mediação docente.Representações concretas ou gráficas não substituem o simbólico; o critério correto é se elas apoiam a transição para ele com mediação do professor.Desconfie de enunciados com expressões como 'por si só' para atribuir domínio conceitual a treino repetitivo.Retomadas e revisões processuais tendem a ser tratadas como parte do acompanhamento da aprendizagem, não como algo restrito à recuperação final.

🚀 Mais performance?

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Na sala do 7º ano, o professor quer que a turma aprenda com...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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