Trabalhando com a diferença como categoria de análise no campo da Educação Física, Fonseca e Brito (2022) pensam a inclusão para além do público-alvo da educação especial, reconhecendo processos de exclusão que abarcam questões de gênero, sexualidade, racialidade e outras. Os autores apontam que tal preocupação compõe o que eles chamam de Educação Física na: