Sobre os princípios e os direitos da educação escolar integ...
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Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa |
Q3877511
Pedagogia
Sobre os princípios e os direitos da educação escolar
integral indígena, informe se é verdadeiro (V) ou falso
(F) o que se afirma.
( ) Utiliza materiais didático-pedagógicos convencionais, amplamente aplicados em contextos urbanos.
( ) Considera a participação das comunidades na definição do modelo de organização e gestão da escola indígena.
( ) Visa à construção de autonomia dos indígenas em setores essenciais à sua subsistência e para a continuidade sociocultural.
( ) Estabelece que a Educação Escolar Indígena seja organizada e gerida observada a divisão político -administrativa do país.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
( ) Utiliza materiais didático-pedagógicos convencionais, amplamente aplicados em contextos urbanos.
( ) Considera a participação das comunidades na definição do modelo de organização e gestão da escola indígena.
( ) Visa à construção de autonomia dos indígenas em setores essenciais à sua subsistência e para a continuidade sociocultural.
( ) Estabelece que a Educação Escolar Indígena seja organizada e gerida observada a divisão político -administrativa do país.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar se as assertivas estavam de acordo com as diretrizes da Educação Escolar Indígena sobre material didático-pedagógico, participação comunitária, autonomia e organização da escola. A norma exige material específico ao contexto sociocultural indígena, prevê a participação da comunidade na gestão, vincula a educação à autonomia para subsistência e continuidade sociocultural e afasta a organização baseada na divisão político-administrativa. Por isso, a sequência correta é F, V, V, F.
Tema central: Educação Escolar Indígena
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque trata a 1ª e a 4ª assertivas como verdadeiras. A 1ª contraria a diretriz de materiais específicos ao contexto sociocultural indígena; a 4ª contraria o critério organizacional fundado na territorialidade e nas especificidades dos povos, e não na divisão político-administrativa.
B
Errada
Incorreta porque marca a 3ª assertiva como falsa. Isso conflita com a diretriz que vincula a educação escolar indígena à construção de autonomia dos indígenas em setores essenciais à subsistência e à continuidade sociocultural.
C
Errada
Incorreta porque considera verdadeira a 1ª assertiva. O erro está em aceitar materiais didático-pedagógicos convencionais e urbanos, quando a norma exige material específico e diferenciado, adequado ao contexto sociocultural indígena.
D
Errada
Incorreta porque erra simultaneamente a 1ª e a 2ª assertivas. A 1ª é falsa, já que o material não é o convencional urbano; a 2ª é verdadeira, pois a participação comunitária na definição da organização e da gestão da escola indígena é prevista expressamente.
E
Certa
A alternativa E está certa porque corresponde à sequência F, V, V, F, compatível com as diretrizes da Educação Escolar Indígena. A 1ª assertiva é falsa porque a norma não adota materiais convencionais urbanos como regra, mas materiais didático-pedagógicos produzidos de acordo com o contexto sociocultural de cada povo indígena. A 2ª é verdadeira porque a participação da comunidade na definição do modelo de organização e gestão da escola indígena é expressamente prevista. A 3ª é verdadeira porque as diretrizes vinculam a educação escolar indígena à construção de autonomia em setores essenciais à subsistência e à continuidade sociocultural. A 4ª é falsa porque a organização da educação escolar indígena deve observar a territorialidade, as necessidades e as especificidades dos povos indígenas, e não a divisão político-administrativa do país.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em substituir diretrizes próprias da educação escolar indígena por parâmetros gerais externos: material convencional urbano no lugar de material específico, e divisão político-administrativa no lugar de territorialidade e especificidades dos povos.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão tratar de Educação Escolar Indígena, verifique se o texto respeita a especificidade sociocultural; se falar em padronização urbana, desconfie.
- Em organização e gestão da escola indígena, a participação da comunidade é elemento previsto, não acessório.
- Para a estrutura organizacional da educação escolar indígena, o critério normativo é a territorialidade, as necessidades e as especificidades dos povos, não a mera divisão administrativa estatal.
- Se a norma mencionar autonomia indígena, não reduza isso à gestão burocrática; a base inclui subsistência e continuidade sociocultural.
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