Aprendizagem é o processo de aquisição de
conhecimentos, habilidades, valores e atitudes por meio
da experiência, estudo, observação, raciocínio e
interação. No processo de aprendizagem a leitura, nos
anos iniciais do Ensino Fundamental, deve ser
compreendida como um processo que:

Question

Aprendizagem é o processo de aquisição de
conhecimentos, habilidades, valores e atitudes por meio
da experiência, estudo, observação, raciocínio e
interação. No processo de aprendizagem a leitura, nos
anos iniciais do Ensino Fundamental, deve ser
compreendida como um processo que:  Alternativa A: Se restringe à decodificação de símbolos gráficos,
priorizando a fluência mecânica da leitura em voz
alta. Ou Alternativa B: É um exercício de pronúncia e entonação,
desvinculado da construção de sentidos e da
compreensão textual. Ou Alternativa C: Envolve a construção de significados a partir da
interação entre o leitor e o texto, em um movimento
ativo de interpretação e compreensão. Ou Alternativa D: Depende exclusivamente da memorização de
palavras e sílabas, antes do contato com textos
significativos.  Ou Alternativa E: Deve ser trabalhada apenas após o domínio
completo da escrita, para evitar confusões cognitivas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Envolve a construção de significados a partir da
interação entre o leitor e o texto, em um movimento
ativo de interpretação e compreensão. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a alternativa que não reduz a leitura à decodificação, à oralização mecânica ou a pré-requisitos absolutos, mas a apresenta como prática de compreensão e interpretação.Tema central: Concepção de leituraAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque restringe a leitura à decodificação de símbolos e à fluência mecânica em voz alta. A base afirma que decodificação pode integrar o processo, mas não o esgota; falta aqui a compreensão e a construção de sentidos.BErradaEstá errada porque separa pronúncia e entonação da construção de sentidos e da compreensão textual. Isso contraria diretamente a concepção de leitura como produção de sentido, que exige interpretação e compreensão, e não mera oralização.CCertaA alternativa C está correta porque adota o critério pedagógico adequado para a leitura nos anos iniciais: ler não é apenas reconhecer sinais gráficos, mas construir significados por meio da interação entre leitor e texto. Nessa concepção, compreensão e interpretação não são efeitos secundários, e sim elementos constitutivos do próprio processo de leitura.DErradaEstá errada porque afirma dependência exclusiva de memorização de palavras e sílabas antes do contato com textos significativos. A base rejeita essa condição absoluta e sustenta que textos com sentido podem ser trabalhados nos anos iniciais sem exigir memorização prévia exaustiva.EErradaEstá errada porque transforma o domínio completo da escrita em pré-requisito rígido para o trabalho com leitura. A base afirma que leitura e escrita não mantêm relação de pré-requisito absoluto e que práticas de leitura podem ocorrer mesmo sem domínio completo da escrita.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar leitura inicial como sinônimo de decodificação, oralização fluente, memorização ou etapa posterior ao domínio da escrita, quando o critério correto era leitura como construção de sentidos.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de leitura em perspectiva pedagógica, procure a alternativa que inclua compreensão, interpretação e construção de significados.Desconfie de alternativas que reduzam leitura a decodificação, pronúncia ou fluência mecânica.Termos absolutos como "exclusivamente", "apenas" e "se restringe" costumam sinalizar erro quando negam a dimensão de sentido da leitura.Não aceite como regra a ideia de que a leitura só pode ser trabalhada após domínio completo da escrita.

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Aprendizagem é o processo de aquisição de conhecimentos, ha...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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