A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de

Question

A concepção histórico-cultural da didática, ao propor a formação
de professores, afirma a necessidade de  Alternativa A: conhecer e dominar um método exclusivo a ser desenvolvido
em todos os conteúdos e em todas as escolas. Ou Alternativa B: compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação. Ou Alternativa C: assumir, no relacionamento com estudantes, uma linha de
conduta severa e que expresse o autoritarismo.  Ou Alternativa D: desenvolver a habilidade de expressar ideias com linguagem
científica apenas por meio de termos técnicos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] compreender, com clareza, o caráter político e ideológico de
toda a educação. Gabarito: BFundamento decisivo: O decisivo era identificar que a concepção histórico-cultural da didática entende a educação como prática social historicamente situada, marcada por dimensões políticas e ideológicas; por isso, a formação docente deve ter clareza sobre esse caráter, o que conduz ao gabarito B.Tema central: Didática histórico-culturalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui à concepção histórico-cultural a defesa de um método exclusivo e universal para todos os conteúdos e escolas. Isso contraria a compreensão histórico-social da prática didática, que não sustenta exclusividade metodológica aplicável indistintamente a qualquer contexto.BCertaA alternativa B está correta porque expressa o traço central cobrado: na concepção histórico-cultural, a educação não é neutra, mas situada historicamente e marcada por dimensões políticas e ideológicas. Por isso, a formação docente exige clareza sobre esse caráter da educação, já que esse é um fundamento da prática pedagógica nessa concepção.CErradaEstá errada porque transforma a formação docente em exigência de conduta severa e autoritária na relação com os estudantes. A base afasta o autoritarismo como princípio formativo e indica que essa concepção se apoia na mediação docente intencional, não em severidade autoritária.DErradaEstá errada porque reduz a formação docente ao uso de linguagem científica apenas por termos técnicos. Isso é um tecnicismo de linguagem que desloca o foco da compreensão crítica da prática pedagógica, incompatível com a ênfase social, política e ideológica da concepção histórico-cultural.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a concepção histórico-cultural por traços que ela não defende: método único, autoritarismo ou tecnicismo verbal, em vez de identificar seu núcleo político-ideológico.Dica para questões semelhantesSe a alternativa traduz educação e docência como práticas histórica e socialmente situadas, ela se aproxima da concepção histórico-cultural.Desconfie de opções que universalizam método para qualquer conteúdo e escola; a base rejeita essa exclusividade metodológica.Elimine alternativas que confundem formação docente com autoritarismo relacional ou com mero tecnicismo de linguagem.Em questões sobre essa concepção, procure o fundamento político e ideológico da educação como critério de escolha.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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