Alternativa correta: C - Luta antirracista.

1. Tema central da questão:

A questão aborda o movimento de valorização da diversidade étnico-racial nas escolas brasileiras, especialmente após a aprovação de leis que tornam obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena. Trata-se de um tema recorrente em concursos, pois envolve legislação, práticas pedagógicas inclusivas e políticas públicas de combate ao racismo.

2. Resumo teórico:

O termo luta antirracista refere-se a um conjunto de ações, políticas, movimentos sociais e práticas pedagógicas voltadas para o enfrentamento do racismo e para a valorização das identidades e culturas negras, indígenas e de outros grupos étnicos. No contexto educacional, esse movimento ganhou força com legislações como a Lei nº 10.639/2003 (que altera a LDB para incluir o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana) e a Lei nº 11.645/2008 (que inclui a obrigatoriedade do ensino da história e cultura indígena).

Essas leis promoveram mudanças na formação de professores, no currículo, nos materiais didáticos e na pesquisa acadêmica sobre relações raciais, consolidando a luta antirracista como pauta central da educação brasileira.

Referências: Lei nº 10.639/2003, Lei nº 11.645/2008, Maldonado & Neira (2021).

3. Justificativa da alternativa correta (C):

A alternativa C - Luta antirracista é a correta porque expressa precisamente o movimento descrito no texto: a mobilização social e institucional para superar o racismo, promover a diversidade e garantir o direito à identidade étnico-racial. O termo é amplamente utilizado por autores, pelo MEC e em documentos oficiais ligados à formação docente e à implementação das leis citadas.

4. Análise das alternativas incorretas:

A - Desigualdade cultural: O termo descreve um problema a ser enfrentado, mas não o movimento ativo de transformação social e educacional promovido pelas leis.

B - Combate ao paradigma vigente: A expressão é genérica e não remete diretamente às ações afirmativas e à valorização das identidades étnico-raciais.

D - Vigilantes do preconceito: Não é uma expressão reconhecida academicamente nem faz referência ao movimento citado na literatura e na legislação.

E - Duelo de teorias: Indica apenas um debate teórico, e não o conjunto de ações práticas e políticas voltadas para a superação do racismo no contexto escolar.

5. Estratégias para interpretação:

Ao interpretar questões desse tipo, observe termos-chave como “diversidade étnico-racial”, “impactos na educação”, “formação de professores” e “ensino da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena”. Desconfie de alternativas genéricas ou que não aparecem em documentos oficiais (como “vigilantes do preconceito” ou “duelo de teorias”). Procure sempre lembrar das principais leis e movimentos sociais ligados ao tema.

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