Alternativa correta: C - o ser humano não preexiste, ele se faz.

1. Tema central da questão

Esta questão aborda um ponto fundamental dos aspectos psicológicos da educação: a construção do sujeito, segundo as ideias de Jean Piaget (psicologia do desenvolvimento) e Paulo Freire (educação crítica e libertadora). É importante perceber como esses dois grandes pensadores compreendem o desenvolvimento humano como um processo de construção ativa, não como algo dado ou fixo desde o nascimento. Esse entendimento é essencial para responder questões sobre concepções de aprendizagem, desenvolvimento e papel do sujeito na educação.

2. Resumo teórico

Jean Piaget defendia que o conhecimento é construído gradualmente pelo indivíduo em interação com o meio, por meio de processos como assimilação e acomodação. Paulo Freire traz a ideia de que o ser humano é um ser inacabado, que se constrói historicamente na relação com o mundo, com os outros e consigo mesmo. Ambos rejeitam a ideia de que o ser nasce pronto ou predeterminado; para eles, o sujeito se faz ao longo da vida, em processos de interação e transformação.

Fonte: Becker, F. (2012). Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed; Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra.

3. Justificativa da alternativa correta

A alternativa C está correta porque reflete o pressuposto construtivista de ambos os autores: o ser humano não preexiste, ele se faz. Isso significa que a pessoa se constitui ao longo de sua experiência, na relação com o meio físico, social e cultural. Não há um ser humano “pronto” desde o nascimento, mas sim um sujeito em constante formação.

4. Análise das alternativas incorretas

A - o desenvolvimento humano é predeterminado.
Esta afirmação é incompatível com Piaget e Freire, pois ambos rejeitam ideias inatistas ou deterministas. O desenvolvimento, para eles, é resultado de processos ativos do sujeito.

B - o sujeito é determinado pelo seu contexto social, e não o inverso.
Esta alternativa sugere uma visão determinista social, negando a agência do sujeito. Piaget e Freire acreditam na interação entre sujeito e meio, não em determinação unilateral.

D - o capitalismo converteu o aluno em objeto.
Apesar de críticas sociais serem importantes em Freire, esta frase não expressa o ponto de convergência entre ele e Piaget, que focam na construção do sujeito.

E - a criança nasce autônoma, e a regulação social tolhe sua liberdade.
Piaget mostra que a autonomia é construída gradualmente; a criança não nasce autônoma. O desenvolvimento é um processo, não uma condição inata.

5. Estratégia de interpretação

Observe que palavras como “predeterminado”, “determinado pelo contexto” ou “nasce autônoma” indicam visões deterministas ou inatistas, contrárias às ideias construtivistas. Sempre procure alternativas que valorizem a construção mútua e o processo de desenvolvimento, sobretudo quando o enunciado remete a Piaget ou Freire.

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