Selma Garrido Pimenta, em um texto do livro Pedagogia, ciência da educação? coloca em evidência o termo “ciências da educação”. Para ela este termo é impróprio pois os resultados destas ciências, “embora válidos por si próprios, apresentam interesse limitado à Pedagogia”. Isto se explica pelo fato de que quanto analisado sob o ponto de vista das “ciências já constituídas, são seu objeto da teoria e da prática que são detectados – e não os da educação”, por isto “a especificidade do fenômeno educativo fica totalmente diluída”. Tais ciências, ao abordar a educação “estudam a criança, o jovem, adulto”. Isto posto, Pimenta concorda com o conceito de “irredutível pedagógico” como “caminho e explicitação” da prática educativa. (PIMENTA, 2011, p. 53). O irredutível pedagógico na situação escolar é: