As competências específicas para o Ensino Religioso conform...
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Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 2 |
Q4240767
Pedagogia
As competências específicas para o Ensino Religioso
conforme a BNCC, são:
Considerando V, para verdadeiro, e F, para falso,
complete as lacunas abaixo segundo a BNCC.
(__)Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
(__)Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
(__)Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
(__)Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e de viver.
(__)Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
(__)Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
(__)Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
(__)Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
(__)Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e de viver.
(__)Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
(__)Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: A questão exigia confrontar cada assertiva com as seis competências específicas de Ensino Religioso previstas na BNCC para o Ensino Fundamental. Como os seis enunciados reproduzem esse rol normativo, a sequência correta é V, V, V, V, V, V.
Tema central: Competências do Ensino Religioso
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque marca como falsos o 3º e o 6º itens. Ambos, porém, integram expressamente o conjunto de competências específicas da BNCC para Ensino Religioso.
B
Errada
Está errada porque marca como falso o 2º item. Esse enunciado consta entre as competências específicas da BNCC, portanto não pode ser assinalado como F.
C
Certa
A alternativa C está correta porque reconhece a correspondência integral entre os seis itens apresentados e as seis competências específicas de Ensino Religioso previstas na BNCC para o Ensino Fundamental. O critério decisivo aqui não é interpretação ampla, mas confronto textual com o rol normativo: conhecer aspectos estruturantes das tradições e filosofias de vida; compreender, valorizar e respeitar manifestações religiosas; reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza; conviver com a diversidade; analisar relações entre tradições religiosas e outros campos da vida social; e debater a intolerância religiosa em defesa dos direitos humanos e da cultura de paz.
D
Errada
Está errada porque marca como falso o 1º item. O conhecimento dos aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida é competência expressa do componente na BNCC.
Pegadinha da questão
A confusão real era supor que alguns itens, especialmente o cuidado de si e da natureza e o enfrentamento da intolerância religiosa, seriam apenas princípios gerais da educação e não competências específicas do Ensino Religioso. A questão se resolve percebendo que esses pontos também aparecem no rol próprio do componente na BNCC.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão cobrar competências da BNCC, confronte cada assertiva com o rol normativo do componente, sem substituir por impressão geral do tema.
- Se a quantidade de itens coincide com a quantidade oficial de competências e a redação não traz incompatibilidade, a tendência é haver correspondência integral.
- Não descarte item apenas por parecer amplo ou valorativo; confirme se a BNCC o prevê expressamente no componente cobrado.
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