Uma professora define como objetivo desenvolver a
capacidade de comparar explicações científicas. Para
isso, seleciona textos com interpretações distintas,
organiza debates orientados por critérios e propõe uma
produção final em que os estudantes avaliam
argumentos. A avaliação considera uso de evidências,
coerência e qualidade das comparações. Na perspectiva
de José Carlos Libâneo, a organização descrita
evidencia:

Question

Uma professora define como objetivo desenvolver a
capacidade de comparar explicações científicas. Para
isso, seleciona textos com interpretações distintas,
organiza debates orientados por critérios e propõe uma
produção final em que os estudantes avaliam
argumentos. A avaliação considera uso de evidências,
coerência e qualidade das comparações. Na perspectiva
de José Carlos Libâneo, a organização descrita
evidencia: Alternativa A: Flexibilização curricular, pois diferentes textos
permitem que os estudantes definam individualmente  as finalidades da unidade. Ou Alternativa B: Articulação entre objetivos, conteúdos, métodos e
avaliação na organização intencional do processo de
ensino. Ou Alternativa C: Centralidade do método, pois atividades
participativas conferem coerência ao ensino,
independentemente dos conteúdos selecionados. Ou Alternativa D: Predominância dos objetivos, que orientam a prática
sem necessidade de correspondência direta com os
procedimentos avaliativos.  Ou Alternativa E: Autonomia metodológica, uma vez que os critérios
avaliativos decorrem das atividades escolhidas
durante o desenvolvimento da aula.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [B] Articulação entre objetivos, conteúdos, métodos e
avaliação na organização intencional do processo de
ensino.

Uma professora define como objetivo desenvolver a capacidad...

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