Dentre todos os períodos da Educação Básica, é na Educação Infantil que o processo de inclusão escolar melhor se consolida devido a atenção das famílias e educadores.

Devido a Educação Infantil não ser de carater brigatório, o processo de inclusão é mascarado e os alunos com deficiência/transtornos educacionais têm seu início da vida escolar negligenciado.

Um dos grandes problemas que a Educação Infantil enfrenta no âmbito da inclusão, é a dificuldade de diagnóstico precoce em crianças que apresentam dificuldades/atrasos na aprendizagem por conta da resistência da: família em aceitar as dificuldades/limitações, como também do pouco acesso a profissionais e instituições que possam realizar essa avaliação em programas de saúde. 

A maior dificuldade na Educação Infantil no contexto da inclusão é aceitação das famílias em levar crianças e adolescentes à instituições especiais.

A formação de professores para o processo de inclusão na Educação Infantil não é mais um problema. Desde a Declaração de Salamanca em 1994, os cursos de licenciatura em educação têm se dedicado a preencher essa lacuna.