Alternativa correta: B

Tema central: trata-se da teoria de Lev Vygotsky sobre a origem social das funções mentais superiores — essencial para entender práticas pedagógicas que privilegiam a interação e a mediação social na aprendizagem.

Resumo teórico: Vygotsky afirma que as funções mentais superiores surgem primeiro no plano social (entre indivíduos) e só depois são internalizadas pelo sujeito. Conceitos-chave: mediação (uso de signos e linguagem), internalização e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) — a diferença entre o que a criança faz sozinha e o que pode fazer com ajuda. Fonte: Vygotsky, L. S. (1934/1987), A Formação Social da Mente.

Por que a alternativa B está correta: ela expressa exatamente a ideia vygotskiana: o desenvolvimento intelectual é primeiro social — nas interações com adultos e pares — e só depois se torna uma capacidade individual independente. A sequência "social → internalização → autonomia" é o núcleo da teoria.

Análise das alternativas incorretas:

A: Inverte a lógica vygotskiana. Afirma que o indivíduo descobre primeiro sozinho; isso aproxima-se mais de perspectivas individualistas ou piagetianas e contraria a prioridade do social em Vygotsky.

C: Propõe desenvolvimento simultâneo sem relação de dependência. Vygotsky enfatiza a dependência histórica e funcional do social sobre o individual — não são paralelos independentes.

D: Reduz o desenvolvimento à maturação biológica isolada. Essa visão é maturacionista (ex.: Gesell) e ignora a influência sociocultural e a mediação simbólica defendida por Vygotsky.

Dica de interpretação para provas: procure termos como "inicialmente", "primeiramente" e "social" — combinados com "internalizadas" são indícios da resposta vygotskiana. Desconfie de alternativas absolutas ("apenas", "somente") que descartam influência social ou cultural.

Implicação pedagógica prática: trabalhar atividades colaborativas, mediação verbal e situações de ensino dentro da ZDP, oferecendo andaimagem (scaffolding) para promover a internalização.

Referência principal: Vygotsky, L. S. (1934/1987). A formação social da mente. Edições 70 / Martins Fontes.

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